传统文论运用于高中古诗文教学的研究
发布时间：2022-11-07 19:00
国家教育部于2018年1月颁布《普通高中语文课程标准（2017年版）》,强调了立德树人,以核心素养为本,加强实践性,构建开放、多样、有序的语文课程四大基本理念,其中又最为突出“立德树人”与“核心素养”两大基本理念。语文核心素养主要包括“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面。在（2017年版）高中语文新课标颁布背景下,如何贯彻新课标理念,如何提高学生语文核心素养已经成为了当今高中语文教学的热点话题与重要任务。近年来,传统文化不断的出现在语文课堂中,学习与传承传统文化显然已经成为了学生提高自身语文核心素养的一条重要途径。（2017年版）高中语文课标不仅增加了新的古诗文背诵篇目,而且还首次出现“古代文论选段”的背诵要求。由此可见,对于传统文化的学习已经从纯文学文本内容上升到文学理论内容,所以,当下我们应该思考如何学好文学理论知识并且将理论知识运用到文选学习当中。本文的目的在于研究传统文论在高中古诗文教学中的运用,进一步总结出古诗文的教学方法,深化古诗文教学效果,从而促进学生语文核心素养的整体性提高。本文使用的研究方法主要有文献研究法、问卷调查法...
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
(一)选题缘由与选题意义
(二)研究对象与研究方法
(三)理论基础与概念界定
(四)研究现状与文献综述
一、文论、文学与语文教学
(一)文论
1.内涵
2.代表性著作
3.传统文论观点
(二)文论、文学与语文教学的关系
二、传统文论运用于高中古诗文教学的意义
(一)学生：提高古诗文学习的自觉性
1.扩大课内外阅读量,促进学习任务群落实
2.提高语文核心素养,提升自主学习能力
3.丰富文化思想内涵,提高自身人格素养
(二)教师：提高古诗文教学的理论性
1.改善古诗文教学方法,深化古诗文教学效果
2.提高自身理论素养,增强古诗文教学能力
(三)语文学科：提高学科知识涵养与理论品味
1.促进语文美育和教育民族化的发展
2.推动语文学科向活跃多元的学科氛围发展
3.助推语文学科科学化及教学内涵深化的发展
三、传统文论运用于高中古诗文教学的现状及原因分析
(一)现状
1.教学实践不够
2.教学效果有待加强
3.教师文论素养不高
4.教师文论教学兴趣不浓
(二)原因
1.课程标准要求的基础性
2.传统文论内容的复杂性
3.文论教学认知的不当性
四、传统文论运用于高中古诗文教学的策略
(一)宏观策略
1.用“文体论”指导学生掌握古诗文文体特点
2.用“创作论”指导学生把握古诗文构思技巧
3.用“鉴赏论”指导学生提升古诗文鉴赏能力
(二)微观策略
1.“诗言志”在高中古代诗歌教学中的应用
2.“境界说”在高中古代诗词教学中的应用
3.“文气说”在高中文言文教学中的应用
五、传统文论运用于高中古诗文教学的案例分析
(一)《以意逆志知人论世——〈蜀相〉课堂实录》
课堂实录》"> (二)《铺采摛文体物写志——<阿房宫赋>课堂实录》
结语
参考文献
附录
课堂实录》"> 附录一 《以意逆志知人论世——<蜀相>课堂实录》
课堂实录》"> 附录二 《铺采摛文体物写志——<阿房宫赋>课堂实录》
附录三 《传统文论运用于高中古诗文教学情况调查问卷》
附录四 《传统文论运用于高中古诗文教学情况访谈问卷》
攻读硕士学位期间论文发表情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]审美理论对高中古诗词鉴赏教学启示探析——以王国维《人间词话》“境界”说为例[J]. 卢华琪. 语文教学与研究. 2018(20)
[2]古代文论选入课标高中语文教材的价值初探[J]. 卢华琪. 求学. 2018(28)
[3]部编版语文教材总主编谈高考改革[J]. 堵力. 中学生阅读(初中版). 2018(04)
[4]选本与中国古代文论教学——从古代文论读本编撰谈起[J]. 党圣元. 人文杂志. 2017(11)
[5]古代文论方式对当代语文教育的启示[J]. 孔凡成. 语文建设. 2016(31)
[6]以意逆志 知人论世——《蜀相》课堂实录[J]. 茹清平. 语文教学通讯. 2011(13)
[7]中国古代文论教学的探讨与思考[J]. 汪超. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2011(01)
[8]“知人论世”,先知还是后知——以教学案例谈古诗文教学中运用“知人论世”的教学策略[J]. 何翠梅. 语文学刊. 2010(22)
[9]中国古代文论教学存在的问题透视[J]. 司宁达. 南阳师范学院学报. 2010(02)
[10]语文课程本体价值的考量[J]. 冉正宝. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(06)
博士论文
[1]中国文论的知识形态研究[D]. 权雅宁.陕西师范大学 2010
硕士论文
[1]《文心雕龙》对高中古诗文教学的启示[D]. 廖凤韵.湖南师范大学 2018
[2]《人间词话》审美意识对高中古典诗词鉴赏教学的启示与应用研究[D]. 付强.云南师范大学 2017
[3]苏教版和华师大版高中语文教材古代作品选文比较研究[D]. 王羽.苏州大学 2017
[4]运用中国古代文论进行中学古诗词教学的探究[D]. 赵丽娜.渤海大学 2015
[5]改革开放后人教版高中语文教材文言文选文变动研究[D]. 张凤贤.江西师范大学 2014
[6]钟嵘《诗品》诗歌理论对高中古典诗词鉴赏教学指导研究[D]. 姚越.广西师范大学 2014
[7]“知人论世”法在中学古诗词鉴赏教学中的运用分析[D]. 姬长娇.首都师范大学 2012
[8]初高中语文教材编制中的知识衔接研究[D]. 李吉.西南大学 2010
[9]新时期高中语文教材古代作品选文研究[D]. 权俊良.苏州大学 2005
本文编号：3704229
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
(一)选题缘由与选题意义
(二)研究对象与研究方法
(三)理论基础与概念界定
(四)研究现状与文献综述
一、文论、文学与语文教学
(一)文论
1.内涵
2.代表性著作
3.传统文论观点
(二)文论、文学与语文教学的关系
二、传统文论运用于高中古诗文教学的意义
(一)学生：提高古诗文学习的自觉性
1.扩大课内外阅读量,促进学习任务群落实
2.提高语文核心素养,提升自主学习能力
3.丰富文化思想内涵,提高自身人格素养
(二)教师：提高古诗文教学的理论性
1.改善古诗文教学方法,深化古诗文教学效果
2.提高自身理论素养,增强古诗文教学能力
(三)语文学科：提高学科知识涵养与理论品味
1.促进语文美育和教育民族化的发展
2.推动语文学科向活跃多元的学科氛围发展
3.助推语文学科科学化及教学内涵深化的发展
三、传统文论运用于高中古诗文教学的现状及原因分析
(一)现状
1.教学实践不够
2.教学效果有待加强
3.教师文论素养不高
4.教师文论教学兴趣不浓
(二)原因
1.课程标准要求的基础性
2.传统文论内容的复杂性
3.文论教学认知的不当性
四、传统文论运用于高中古诗文教学的策略
(一)宏观策略
1.用“文体论”指导学生掌握古诗文文体特点
2.用“创作论”指导学生把握古诗文构思技巧
3.用“鉴赏论”指导学生提升古诗文鉴赏能力
(二)微观策略
1.“诗言志”在高中古代诗歌教学中的应用
2.“境界说”在高中古代诗词教学中的应用
3.“文气说”在高中文言文教学中的应用
五、传统文论运用于高中古诗文教学的案例分析
(一)《以意逆志知人论世——〈蜀相〉课堂实录》
课堂实录》"> (二)《铺采摛文体物写志——<阿房宫赋>课堂实录》
结语
参考文献
附录
课堂实录》"> 附录一 《以意逆志知人论世——<蜀相>课堂实录》
课堂实录》"> 附录二 《铺采摛文体物写志——<阿房宫赋>课堂实录》
附录三 《传统文论运用于高中古诗文教学情况调查问卷》
附录四 《传统文论运用于高中古诗文教学情况访谈问卷》
攻读硕士学位期间论文发表情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]审美理论对高中古诗词鉴赏教学启示探析——以王国维《人间词话》“境界”说为例[J]. 卢华琪. 语文教学与研究. 2018(20)
[2]古代文论选入课标高中语文教材的价值初探[J]. 卢华琪. 求学. 2018(28)
[3]部编版语文教材总主编谈高考改革[J]. 堵力. 中学生阅读(初中版). 2018(04)
[4]选本与中国古代文论教学——从古代文论读本编撰谈起[J]. 党圣元. 人文杂志. 2017(11)
[5]古代文论方式对当代语文教育的启示[J]. 孔凡成. 语文建设. 2016(31)
[6]以意逆志 知人论世——《蜀相》课堂实录[J]. 茹清平. 语文教学通讯. 2011(13)
[7]中国古代文论教学的探讨与思考[J]. 汪超. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2011(01)
[8]“知人论世”,先知还是后知——以教学案例谈古诗文教学中运用“知人论世”的教学策略[J]. 何翠梅. 语文学刊. 2010(22)
[9]中国古代文论教学存在的问题透视[J]. 司宁达. 南阳师范学院学报. 2010(02)
[10]语文课程本体价值的考量[J]. 冉正宝. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(06)
博士论文
[1]中国文论的知识形态研究[D]. 权雅宁.陕西师范大学 2010
硕士论文
[1]《文心雕龙》对高中古诗文教学的启示[D]. 廖凤韵.湖南师范大学 2018
[2]《人间词话》审美意识对高中古典诗词鉴赏教学的启示与应用研究[D]. 付强.云南师范大学 2017
[3]苏教版和华师大版高中语文教材古代作品选文比较研究[D]. 王羽.苏州大学 2017
[4]运用中国古代文论进行中学古诗词教学的探究[D]. 赵丽娜.渤海大学 2015
[5]改革开放后人教版高中语文教材文言文选文变动研究[D]. 张凤贤.江西师范大学 2014
[6]钟嵘《诗品》诗歌理论对高中古典诗词鉴赏教学指导研究[D]. 姚越.广西师范大学 2014
[7]“知人论世”法在中学古诗词鉴赏教学中的运用分析[D]. 姬长娇.首都师范大学 2012
[8]初高中语文教材编制中的知识衔接研究[D]. 李吉.西南大学 2010
[9]新时期高中语文教材古代作品选文研究[D]. 权俊良.苏州大学 2005
本文编号：3704229
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