学案教学在高中物理习题课中的应用研究
发布时间：2022-12-06 23:50
时代的发展使我国的基础教育课程发生了巨大的变化，教育工作者们也在不断寻求适应新课程理念的多种教学方式，学案教学正是其中之一。目前学案教学正被广泛应用于各门学科，当然在物理课堂教学中学案也发挥了重要的作用。笔者通过阅读相关文献和研究所搜集的学案，发现物理习题课学案的编制和使用情况并不十分理想，所以研究学案教学在高中物理习题课中的应用具有现实意义。 笔者通过探究学案教学的本质，结合高中物理的学科特点，以泰勒原理、高中生的思维发展特点、最近发展区理论、程序教学理论作为理论依据，展开了如下实践与理论研究：第一，通过学生问卷调查和教师访谈分析当前习题课学案使用情况，并总结其中所存在的问题；第二，以调查所使用形成性习题课学案《通电导体在磁场中受到的力》为例，分析当前学案在结构和内容方面的优、缺点；第三，提出物理习题课学案的编写原则以及结构设计策略和内容编写策略，并给出自主编写的习题课学案实例及各部分的编写说明，希望对读者编制这类学案有所启发；第四，学案教学的实施要坚持“学生主体，教师主导”的指导思想，并提出物理习题课学案教学的实施策略。物理课堂教学具有多种多样的形态，所使用的学案也会受到多个...
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 本课题的研究现状
1.2.1 高中物理学案教学的研究现状
1.2.2 高中物理习题课教学的研究现状
1.3 研究目的及意义
1.4 研究思路及方法
第二章 理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 学案与学案教学模式
2.1.2 习题课与习题课学案
2.2 理论基础
2.2.1 泰勒课程与教学的基本原理
2.2.2 高中生思维的基本特点
2.2.3 最近发展区理论
2.2.4 程序教学理论
第三章 学案教学在高中物理习题课中的应用现状及分析
3.1 基于习题课学案使用的学生问卷调查
3.1.1 问卷设计与编制
3.1.2 调查结果及分析
3.1.3 本调查小结
3.2 访谈实录
3.2.1 对工作多年的物理教师的访谈
3.2.2 对刚参加工作的物理教师的访谈
3.2.3 本研究小结
第四章 高中物理习题课学案分析及编写策略
4.1 形成性习题课学案——《通电导体在磁场中受到的力》学案分析
4.1.1 结构分析
4.1.2 内容分析
4.2 高中物理习题课学案编写策略
4.2.1 高中物理习题课学案编写原则
4.2.2 高中物理习题课学案编写策略
4.3 自主编写的高中物理习题课学案展示及分析
第五章 高中物理习题课学案教学指导思想及实施策略
5.1 坚持“学生主体、教师主导”的指导思想
5.2 实施策略
5.2.1 课前预习，及时有效
5.2.2 习题讲解，重在方法
5.2.3 突破重难点，形式多样
5.2.4 课后练习，及时检查
5.3 本研究结论及展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高三物理习题课教学的策略[J]. 周全有. 学周刊. 2015(07)
[2]高中物理习题课教学有效性分析[J]. 李品东. 中学物理. 2015(01)
[3]浅谈高中物理习题课的教学模式[J]. 刘祥. 中学物理. 2014(21)
[4]基于学案导学的高中物理课堂教学模式探析[J]. 周英. 中学物理. 2014(21)
[5]新课程形势下的物理习题课教学分析及对策[J]. 孙建广. 中学物理. 2014(18)
[6]高中物理习题教学中应注意的问题[J]. 刘广东. 中学物理. 2014(07)
[7]从探究教学案例看学案与教学模式的关系[J]. 翟厚岚,王其超. 基础教育课程. 2012(11)
[8]“学案”的编写方法及实例[J]. 高玉红. 中学物理. 2010(22)
[9]“学案教学法”的实践与思考[J]. 单丽薇. 齐齐哈尔职业学院学报. 2008(04)
[10]“学案教学法”的实践与思考[J]. 单丽薇. 齐齐哈尔职业学院学报. 2008 (04)
硕士论文
[1]271教学模式在高中物理课堂教学中的实践研究[D]. 张晓坤.云南师范大学 2014
[2]初中物理导学案编写现状调查与分析[D]. 胡腾飞.河南师范大学 2014
[3]基于预设生成理念下的高中物理学案导学模式研究[D]. 钱旭东.南京师范大学 2014
[4]高三物理习题教学中物理科学方法显性教育的实践研究[D]. 刘春晖.南京师范大学 2014
[5]高中物理学案设计与实施的策略研究[D]. 宋林珊.山东师范大学 2014
[6]基于导学案的高中物理教学模式的研究[D]. 吴汉城.华中师范大学 2014
[7]高中物理情境化习题编制的实践研究[D]. 杨艳玲.河北师范大学 2014
[8]初中数学学案编写策略研究[D]. 刘政.四川师范大学 2012
本文编号：3711849
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 本课题的研究现状
1.2.1 高中物理学案教学的研究现状
1.2.2 高中物理习题课教学的研究现状
1.3 研究目的及意义
1.4 研究思路及方法
第二章 理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 学案与学案教学模式
2.1.2 习题课与习题课学案
2.2 理论基础
2.2.1 泰勒课程与教学的基本原理
2.2.2 高中生思维的基本特点
2.2.3 最近发展区理论
2.2.4 程序教学理论
第三章 学案教学在高中物理习题课中的应用现状及分析
3.1 基于习题课学案使用的学生问卷调查
3.1.1 问卷设计与编制
3.1.2 调查结果及分析
3.1.3 本调查小结
3.2 访谈实录
3.2.1 对工作多年的物理教师的访谈
3.2.2 对刚参加工作的物理教师的访谈
3.2.3 本研究小结
第四章 高中物理习题课学案分析及编写策略
4.1 形成性习题课学案——《通电导体在磁场中受到的力》学案分析
4.1.1 结构分析
4.1.2 内容分析
4.2 高中物理习题课学案编写策略
4.2.1 高中物理习题课学案编写原则
4.2.2 高中物理习题课学案编写策略
4.3 自主编写的高中物理习题课学案展示及分析
第五章 高中物理习题课学案教学指导思想及实施策略
5.1 坚持“学生主体、教师主导”的指导思想
5.2 实施策略
5.2.1 课前预习，及时有效
5.2.2 习题讲解，重在方法
5.2.3 突破重难点，形式多样
5.2.4 课后练习，及时检查
5.3 本研究结论及展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高三物理习题课教学的策略[J]. 周全有. 学周刊. 2015(07)
[2]高中物理习题课教学有效性分析[J]. 李品东. 中学物理. 2015(01)
[3]浅谈高中物理习题课的教学模式[J]. 刘祥. 中学物理. 2014(21)
[4]基于学案导学的高中物理课堂教学模式探析[J]. 周英. 中学物理. 2014(21)
[5]新课程形势下的物理习题课教学分析及对策[J]. 孙建广. 中学物理. 2014(18)
[6]高中物理习题教学中应注意的问题[J]. 刘广东. 中学物理. 2014(07)
[7]从探究教学案例看学案与教学模式的关系[J]. 翟厚岚,王其超. 基础教育课程. 2012(11)
[8]“学案”的编写方法及实例[J]. 高玉红. 中学物理. 2010(22)
[9]“学案教学法”的实践与思考[J]. 单丽薇. 齐齐哈尔职业学院学报. 2008(04)
[10]“学案教学法”的实践与思考[J]. 单丽薇. 齐齐哈尔职业学院学报. 2008 (04)
硕士论文
[1]271教学模式在高中物理课堂教学中的实践研究[D]. 张晓坤.云南师范大学 2014
[2]初中物理导学案编写现状调查与分析[D]. 胡腾飞.河南师范大学 2014
[3]基于预设生成理念下的高中物理学案导学模式研究[D]. 钱旭东.南京师范大学 2014
[4]高三物理习题教学中物理科学方法显性教育的实践研究[D]. 刘春晖.南京师范大学 2014
[5]高中物理学案设计与实施的策略研究[D]. 宋林珊.山东师范大学 2014
[6]基于导学案的高中物理教学模式的研究[D]. 吴汉城.华中师范大学 2014
[7]高中物理情境化习题编制的实践研究[D]. 杨艳玲.河北师范大学 2014
[8]初中数学学案编写策略研究[D]. 刘政.四川师范大学 2012
本文编号：3711849
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