高校思想政治理论课实践教学模式创新研究 ——以长江大学为例

发布时间：2022-12-11 08:00

　　十八大以来,党和国家对于青少年的价值取向问题更加重视,而思想政治理论课是解决青少年价值取向问题的一剂良药。但是,随着我国经济基础的不断进步,网络普及率的稳步提高以及教育理念的不断更新,我国大学生的思想政治教育正面临着新的挑战和机遇,对于大学生思想政治教育模式的创新研究也成为了我国思想教育研究者们的一个研究热点和难点。目前而言,在高校中的学生都是九零年代生人,这一代人被称为网络的一代,这一代人的生活习惯因为手机与互联网的普及,早已经悄然发生改变。这是一个信息大爆炸的时代,互联网上一星期的知识量就可以整合人类数千年文明的精华,并实现全球化的快速传播。“摩尔定律”意味着越来越多的东西在互联网上可以免费获得。那么,在信息大爆炸的时代,如何对这一代大学生量身打造行之有效的高校思想政治理论实践课,一直是困扰高校教师的一大难题。本研究认为,时代是进步的。随着我国的经济建设全面发展,社会的前面进步导致大学生这一特殊全体的身心与以往发生了巨大的改变。因此,高校思想政治理论实践教学模式的创新也就成了当务之急。思想政治教育的发展离不开模式与方法的创新,这是我国社会主义和谐社会发展的内在要求之一,为了适应不断... 

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景与研究意义
    1.2 国内外同类课题研究状况
    1.3 本论文研究的基本内容、研究重点和研究方法
第2章 高校思想政治理论课实践教学的发生机理
    2.1 国家政策的扶持和引导是高校思想政治理论课实践教学的基础与前提
    2.2 各界相关需求是对思想政治理论课实践教学的催化剂
    2.3 教学研究的创新和学科建设是高校思想政治理论课实践教学的推动力
第3章 高校思想政治理论课社会实践教学模式的现状分析
    3.1 高校思想政治理论课实践教学模式的基本内涵
    3.2 高校思想政治理论课实践教学模式存在的问题分析
第4章 长江大学思想政治理论课社会实践教学模式的改革
    4.1 长江大学思想政治理论课实践教学模式的改革原则
    4.2 长江大学思想政治理论课实践教学模式创新思路
    4.3 长江大学思想政治理论课实践教学模式的成效
第5章 高校思想政治理论课实践教学的保障机制
    5.1 建立科学的组织领导机制
    5.2 加大投入力度,组建综合素质强的教学团队
    5.3 构建合理有效的多元考评激励机制
    5.4 整合现有实践教学的各种资源
    5.5 着力优化现有模式加强思想政治理论课实践教学模式的新媒体特性
结束语
致谢
参考文献
个人简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]长江大学思想政治理论课实践教学模式的创新研究[J]. 吴优煜,王金洲.  教育教学论坛. 2015(08)
[2]高校思想政治理论课实践教学的发生机理探讨[J]. 郑然,黄晓云.  学校党建与思想教育. 2013(S1)
[3]“知——思——行”一体化教学模式视阈下 高校思想政治理论课实践教学的几点思考[J]. 郭长华.  河南教育(中旬). 2011(08)
[4]论思想政治理论课实践教学资源的整合与利用[J]. 汪洪,叶芃,张文学.  高等教育研究. 2008(11)
[5]思想政治理论课实践教学模式改革与实践[J]. 葛贤平.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2008(04)
[6]加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考[J]. 王金洲,戴金祥.  长江大学学报(社会科学版). 2007(02)
[7]高校思想政治理论课实践教学新模式[J]. 杜惠平,魏钢,曾维伦,代金平.  中国德育. 2007(03)
[8]高校思想政治理论课实践教学模式构想[J]. 戴金祥,王金洲.  长江大学学报(社会科学版). 2006(05)
[9]高校思想政治理论课实践教学模式建构研究[J]. 何勇平.  思想·理论·教育. 2006(Z2)
[10]西方主要国家的高校学生责任教育与启示[J]. 张宗海.  高教探索. 2002(03)

硕士论文
[1]新时期高校思想政治理论课实践教学模式创新探究[D]. 杨金艳.宁夏大学 2014



本文编号：3718419