基于图式理论的听力教学对初中生英语听力影响的实证研究
发布时间：2022-12-17 14:16
听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。其中,听力作为语言学习的重要组成部分,是其他三项技能的基础,并直接影响它们的发展。然而,听力教学一直是英语教学中的难点。在实际教学过程中,教师很难找到行之有效的听力教学方法指导学生。因此,受到传统教学法“放录音-听录音-核对答案”的影响,目前学生的听力基础薄弱,尚待提高。针对这些问题,作者尝试将基于图式理论的听力教学应用到初中英语课堂中来,旨在探究其对初中生英语听力的影响。本研究试图回答以下三个问题:1.基于图式理论的听力教学是如何影响学生的听力策略的?2.基于图式理论的听力教学是如何影响学生的听力成绩以及兴趣,自信心的?3.在实验班,哪一组（好、中、差）取得了最大的进步?作者选取了杭州市仓前中学九年级的两个平行班进行了为期四个月的实验研究。两个班共80（各40）人。1班是控制班,2班是实验班。控制班采用传统的听力教学法。实验班采用基于图式理论的听力教学法。作者通过对问卷调查,听力测试（前后侧）,实验后访谈的相关数据进行分析,得出以下结论:（1）实验前,很少有学生使用听力策略;实验后,实验班的大部分学生能在听前-听中-听后的各个阶段使用听力策略。...
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 The Background of the Research
1.2 The Significance and Purpose of the Research
1.3 Structure of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Listening comprehension
2.1.1 The definition of listening comprehension
2.1.2 Three typical models of listening comprehension
2.1.3 Factors affecting listening comprehension
2.2 Schema and Schema Theory
2.2.1 Definition of Schema
2.2.2 The Classification of Schema
2.2.2.1 Linguistic schema
2.2.2.2 Content schema
2.2.2.3 Formal schema
2.2.3 Features of Schema
2.3 Functions of schema theory in listening comprehension
2.4 Researches on Schema Theory at home and abroad
2.4.1 Researches abroad
2.4.2 Researches at home
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Method and Instruments
3.3.1 Listening Tests
3.3.2 Questionnaire
3.3.3 Interview
3.4 Experimental Procedure
3.4.1 Teaching Methods in CC
3.4.2 Schema-based Listening Teaching Methods in EC
CHAPTER FOUR RESEARCH RESULTS AND DISCUSSION
4.1 Results and Analysis of Research Question one
4.1.1 Results of the Questionnaire
4.1.2 Analysis of the Questionnaire
4.2 Results and Analysis of Research Question Two
4.2.1 Results and Analysis of Listening Tests
4.2.2 Results and Analysis of the Interview
4.3 Results and Analysis of Research Question Three
CHAPTER FIVE CONCLUSION
5.1 Major Findings
5.2 Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS
【参考文献】：
期刊论文
[1]图示理论在听力理解中的运用[J]. 熊少微. 黑龙江教育学院学报. 2014(01)
[2]基于图式理论的专业英语听力教学模式实验研究[J]. 杨映春. 广东外语外贸大学学报. 2013(05)
[3]图式在听力理解中的作用及其对对外汉语听力教学的启示[J]. 赵鑫,李舒慧. 辽宁行政学院学报. 2012(12)
[4]基于图式和预制语块理论的大学英语听力教学[J]. 卢琳. 科教文汇(上旬刊). 2010(04)
[5]基于图式理论的大学英语听力教学模式初探[J]. 潘育春. 科教文汇(下旬刊). 2008(10)
[6]图式理论在英语听力教学中的应用[J]. 周相利. 外语与外语教学. 2002(10)
[7]再论记忆与听力理解[J]. 陈吉棠. 外语界. 2002(03)
[8]近十年来国内英语听力理解研究述评[J]. 李冬梅. 外语界. 2002(02)
[9]试论听力理解中图式知识的激活[J]. 黄文洁. 天津外国语学院学报. 2001(02)
[10]话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响:一项基于图式理论和关联理论的实验研究[J]. 黄子东. 现代外语. 1998(04)
硕士论文
[1]图式理论在大学英语听力教学中的应用[D]. 孙冬梅.南京师范大学 2008
[2]基于图式理论的英语听力教学模式[D]. 孟萌萌.中国人民解放军外国语学院 2007
本文编号：3720076
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 The Background of the Research
1.2 The Significance and Purpose of the Research
1.3 Structure of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Listening comprehension
2.1.1 The definition of listening comprehension
2.1.2 Three typical models of listening comprehension
2.1.3 Factors affecting listening comprehension
2.2 Schema and Schema Theory
2.2.1 Definition of Schema
2.2.2 The Classification of Schema
2.2.2.1 Linguistic schema
2.2.2.2 Content schema
2.2.2.3 Formal schema
2.2.3 Features of Schema
2.3 Functions of schema theory in listening comprehension
2.4 Researches on Schema Theory at home and abroad
2.4.1 Researches abroad
2.4.2 Researches at home
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Method and Instruments
3.3.1 Listening Tests
3.3.2 Questionnaire
3.3.3 Interview
3.4 Experimental Procedure
3.4.1 Teaching Methods in CC
3.4.2 Schema-based Listening Teaching Methods in EC
CHAPTER FOUR RESEARCH RESULTS AND DISCUSSION
4.1 Results and Analysis of Research Question one
4.1.1 Results of the Questionnaire
4.1.2 Analysis of the Questionnaire
4.2 Results and Analysis of Research Question Two
4.2.1 Results and Analysis of Listening Tests
4.2.2 Results and Analysis of the Interview
4.3 Results and Analysis of Research Question Three
CHAPTER FIVE CONCLUSION
5.1 Major Findings
5.2 Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS
【参考文献】：
期刊论文
[1]图示理论在听力理解中的运用[J]. 熊少微. 黑龙江教育学院学报. 2014(01)
[2]基于图式理论的专业英语听力教学模式实验研究[J]. 杨映春. 广东外语外贸大学学报. 2013(05)
[3]图式在听力理解中的作用及其对对外汉语听力教学的启示[J]. 赵鑫,李舒慧. 辽宁行政学院学报. 2012(12)
[4]基于图式和预制语块理论的大学英语听力教学[J]. 卢琳. 科教文汇(上旬刊). 2010(04)
[5]基于图式理论的大学英语听力教学模式初探[J]. 潘育春. 科教文汇(下旬刊). 2008(10)
[6]图式理论在英语听力教学中的应用[J]. 周相利. 外语与外语教学. 2002(10)
[7]再论记忆与听力理解[J]. 陈吉棠. 外语界. 2002(03)
[8]近十年来国内英语听力理解研究述评[J]. 李冬梅. 外语界. 2002(02)
[9]试论听力理解中图式知识的激活[J]. 黄文洁. 天津外国语学院学报. 2001(02)
[10]话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响:一项基于图式理论和关联理论的实验研究[J]. 黄子东. 现代外语. 1998(04)
硕士论文
[1]图式理论在大学英语听力教学中的应用[D]. 孙冬梅.南京师范大学 2008
[2]基于图式理论的英语听力教学模式[D]. 孟萌萌.中国人民解放军外国语学院 2007
本文编号：3720076
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoxuetheo/3720076.html