语块理论在中级汉语课生词教学中的运用
发布时间：2022-12-17 23:50
语块是近年来汉语教学中一大热点,在教学中有很重要的作用。汉语学习者掌握大量语块,不仅可以提高学习者表达的准确度和流利度,还可以通过学习词语之间的组合搭配,避免一些词语的搭配偏误,增加词汇量,学习地道的表达方式。但目前对汉语语块的研究还是一个较新的领域,语块在教材生词编写中的体现,在教学中的具体运用,这些还没有太多具体的研究专著。本文先简单介绍了语块的来源和发展,着重介绍了语块在对外汉语教学中的发展,然后根据对外汉语的教学要求定义了语块,并在前人研究基础上将语块划分为"凝固结构"、"半凝固结构";接着,根据语块本身的特点,将两人结构进一步分为"整体语块"、"框架语块"、"逻辑语块"、"高频搭配语块"、"离合语块"等五个小类,并论述了语块在教学中的作用。为了研究语块在汉语教学中的必要性,笔者收集了韩国中级学生的口头表达和书面作业资料,罗列了中级学生汉语词语偏误类型,分析了偏误原因,通过相关研究,笔者发现偏误不仅是学生学习方法造成的,同时也受到了母语的负迁移影响,针对这样的问题,笔者尝试用语块理论予以解决。笔者使用的教材是《新实用汉语课本3韩语版》,在教学中发现该教材在生词编排方面存在一定的...
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
致谢
第1章 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究内容与研究方法
1.4 相关文献综述
1.4.1 语块理论研究综述
1.4.2 汉语语块理论研究综述
1.4.3 中级汉语词汇教学研究综述
第2章 语块的定义、分类及作用
2.1 语块定义
2.1.1 语块定义概述
2.1.2 汉语语块定义
2.2 语块分类
2.2.1 语块分类概述
2.2.2 汉语语块分类
2.3 语块作用
2.3.1 提高准确度,减少搭配失误
2.3.2 降低记忆难度
2.3.3 加强流利度和得体度
第3章 语块在汉语学习中的必要性
3.1 利用语块纠正中级学生常见偏误
3.1.1 中级学生汉语词汇偏误类型
3.1.2 偏误成因分析
3.1.3 语块在偏误纠正中的作用
3.2 从语块角度考察教材中生词编排的局限性
3.2.1 教材中生词的相关编排特点
3.2.2 教材中生词编排的局限性
3.2.3 语块意识对教材生词编排的相关建议
第4章 语块在中级汉语课堂中的具体运用
4.1 语块在生词讲解中的运用
4.1.1 框架语块的运用
4.1.2 高频搭配语块的具体运用
4.1.3 逻辑语块的运用
4.1.4 离合语块的运用
4.1.5 整体语块的运用
4.2 语块在生词练习中的运用
4.2.1 题型设计
4.2.2 主要练习方法
第5章 总结
5.1 总结与创新
5.2 不足之处
参考文献
附录 韩国中级学生典型汉语偏误句收录
【参考文献】：
期刊论文
[1]语块的性质及汉语语块系统的层级关系[J]. 薛小芳,施春宏. 当代修辞学. 2013(03)
[2]论对外汉语中级阶段词汇教学的难点与对策[J]. 胡兴华. 现代语文(语言研究版). 2011(10)
[3]汉语语块研究初探[J]. 钱旭菁. 北京大学学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[4]语块理论在对外汉语教学中的应用[J]. 亓文香. 语言教学与研究. 2008(04)
[5]汉语“语块”的结构与功能研究[J]. 贾光茂,杜英. 暨南大学华文学院学报. 2008(02)
[6]中级口语的生词教学[J]. 张念. 海外华文教育. 2007(02)
[7]国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示[J]. 王立非,张大凤. 外语与外语教学. 2006(05)
[8]对外汉语词汇教学中“语素法”的几个问题[J]. 肖贤彬. 汉语学习. 2002(06)
[9]从中高级阶段学生词汇习得的偏误看中高级阶段词汇教学的基本问题[J]. 张若莹. 首都师范大学学报(社会科学版). 2000(S3)
[10]“高原期现象”与对外汉语教学[J]. 金志刚. 汉语学习. 1998(05)
博士论文
[1]对外汉语初级阶段语块构建研究[D]. 王文龙.北京大学 2013
[2]对韩汉语教学离合词研究[D]. 林美淑.山东大学 2005
硕士论文
[1]《发展汉语·中级口语》（上）中的语块考察及教学对策[D]. 胡启明.辽宁大学 2014
[2]汉韩近义汉字词对比与偏误分析[D]. 申炤姬.吉林大学 2013
[3]韩国学生汉字词习得偏误研究[D]. SHIN YOUN JIN（慎莲真）.上海交通大学 2013
[4]对外汉语教学中语块习得的必要性及教材语块处理研究[D]. 龙海英.暨南大学 2012
[5]语块理论在对外汉语口语教学中的价值和作用[D]. 孙霄.复旦大学 2011
[6]汉语作为第二语言/外语教学中的语块教学[D]. 何所思.华东师范大学 2011
[7]初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误分析[D]. 杨柳.河北大学 2010
本文编号：3720897
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
致谢
第1章 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究内容与研究方法
1.4 相关文献综述
1.4.1 语块理论研究综述
1.4.2 汉语语块理论研究综述
1.4.3 中级汉语词汇教学研究综述
第2章 语块的定义、分类及作用
2.1 语块定义
2.1.1 语块定义概述
2.1.2 汉语语块定义
2.2 语块分类
2.2.1 语块分类概述
2.2.2 汉语语块分类
2.3 语块作用
2.3.1 提高准确度,减少搭配失误
2.3.2 降低记忆难度
2.3.3 加强流利度和得体度
第3章 语块在汉语学习中的必要性
3.1 利用语块纠正中级学生常见偏误
3.1.1 中级学生汉语词汇偏误类型
3.1.2 偏误成因分析
3.1.3 语块在偏误纠正中的作用
3.2 从语块角度考察教材中生词编排的局限性
3.2.1 教材中生词的相关编排特点
3.2.2 教材中生词编排的局限性
3.2.3 语块意识对教材生词编排的相关建议
第4章 语块在中级汉语课堂中的具体运用
4.1 语块在生词讲解中的运用
4.1.1 框架语块的运用
4.1.2 高频搭配语块的具体运用
4.1.3 逻辑语块的运用
4.1.4 离合语块的运用
4.1.5 整体语块的运用
4.2 语块在生词练习中的运用
4.2.1 题型设计
4.2.2 主要练习方法
第5章 总结
5.1 总结与创新
5.2 不足之处
参考文献
附录 韩国中级学生典型汉语偏误句收录
【参考文献】：
期刊论文
[1]语块的性质及汉语语块系统的层级关系[J]. 薛小芳,施春宏. 当代修辞学. 2013(03)
[2]论对外汉语中级阶段词汇教学的难点与对策[J]. 胡兴华. 现代语文(语言研究版). 2011(10)
[3]汉语语块研究初探[J]. 钱旭菁. 北京大学学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[4]语块理论在对外汉语教学中的应用[J]. 亓文香. 语言教学与研究. 2008(04)
[5]汉语“语块”的结构与功能研究[J]. 贾光茂,杜英. 暨南大学华文学院学报. 2008(02)
[6]中级口语的生词教学[J]. 张念. 海外华文教育. 2007(02)
[7]国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示[J]. 王立非,张大凤. 外语与外语教学. 2006(05)
[8]对外汉语词汇教学中“语素法”的几个问题[J]. 肖贤彬. 汉语学习. 2002(06)
[9]从中高级阶段学生词汇习得的偏误看中高级阶段词汇教学的基本问题[J]. 张若莹. 首都师范大学学报(社会科学版). 2000(S3)
[10]“高原期现象”与对外汉语教学[J]. 金志刚. 汉语学习. 1998(05)
博士论文
[1]对外汉语初级阶段语块构建研究[D]. 王文龙.北京大学 2013
[2]对韩汉语教学离合词研究[D]. 林美淑.山东大学 2005
硕士论文
[1]《发展汉语·中级口语》（上）中的语块考察及教学对策[D]. 胡启明.辽宁大学 2014
[2]汉韩近义汉字词对比与偏误分析[D]. 申炤姬.吉林大学 2013
[3]韩国学生汉字词习得偏误研究[D]. SHIN YOUN JIN（慎莲真）.上海交通大学 2013
[4]对外汉语教学中语块习得的必要性及教材语块处理研究[D]. 龙海英.暨南大学 2012
[5]语块理论在对外汉语口语教学中的价值和作用[D]. 孙霄.复旦大学 2011
[6]汉语作为第二语言/外语教学中的语块教学[D]. 何所思.华东师范大学 2011
[7]初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误分析[D]. 杨柳.河北大学 2010
本文编号：3720897
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