普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学的研究与思考 ————以黑龙江省部分高校为例

发布时间：2023-02-12 15:06

　　基本乐理与视唱练耳作为两门音乐的基础课，他们并不是单纯的工具课。两门课程的性质和教学目的是为所有音乐人准备的，为了培养学生的音乐能力，因此他们之间有着密不可分的联系，是相互支持，相互制约的关系。传统的的分科教学法，有可能让这两门课程逐渐变得枯燥、乏味，让最初的教学意义变质了，作为技能实践课的视唱练耳成了学生辨认五线谱的工具课，理论的长篇大论让学生缺乏学习兴趣。新课程整合以后提出把这两门课程合并为一门基本乐科，理论与实践相结合，两门课程同时授课，学生可以在理论的支撑下结合实践的方法学习视唱练耳，让二者建立起知识的桥梁。作为音乐基础教育课程之一的视唱练耳课，以培养专业音乐人才和提高国民音乐文化素质为主要的教学目标。近几年来，视唱练耳的教学改革备受人们关注，怎样使乐理基础知识融入到视唱练耳教学中，使他们很好地结合是我国音乐基础教育工作者面对的研究问题。本文选取了与视唱练耳教学密切相关，同属基本乐科的基本音乐理论知识为切入点，根据我国普通高校音乐教育的实际教学情况，吸取国内外优秀的音乐教学法进行分析和研究，将乐理基础知识融入到视唱练耳的教学之中，成为其一部分，并对乐理知识的融入进行研究和思考。

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、 选题的依据
    二、 研究内容及意义
    三、 研究方法
第二章 普通高等教育学校基本乐理与视唱练耳课程综述
    一、 简介我国视唱练耳的传入及发展
    二、 基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的目的和任务
        （一） 基本乐理教学的目的和任务
        （二） 视唱练耳教学的目的和任务
    三、 基本乐理与视唱练耳的教学内容和教学方法
        （一） 基本乐理的教学内容和教学方法
        （二） 视唱练耳的教学内容和教学方法
    注释
第三章 黑龙江省部分高校基本乐理与视唱练耳合并教学实际情况的调研
    一、 教育部对基本乐理与视唱练耳课程整合的相关规定
    二、 黑龙江省普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学实际情况调查
        （一） 调查目的
        （二） 调查对象
        （三） 调查过程
    三、 黑龙江省普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学调查结果的详细总结
第四章 对黑龙江省普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学的思考与建议
    一、 普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学的重要性
        （一） 简述视唱练耳与基本乐理在教学中的优缺点
        （二） 视唱练耳与基本乐理课程的关系
        （三） 普通高校视唱练耳与基本乐理合并教学的优越性
    二、 黑龙江省普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学存在问题的思考
        （一） 教材的思考
        （二） 教学方面的思考
        （三） 多媒体教学使用失当
        （四） 教师的思考
        （五） 学生的思考
    三、 对黑龙江省普通高校基本乐理与视唱练耳合并教学的建议
        （一） 在教学过程中应该遵循的原则
        （二） 在教学手段中应该坚持多样化
        （三） 在教学内容的选择上要注意三个目标有机结合
        （四） 在教学时间与教学对象上要注意因材施教
        （五） 在教学手段上应该坚持理论与实践相结合
    注释
结论
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3741323