基于沉浸理论的中职语文游戏化教学设计与实践 ————以求职信写作的游戏化教学为实例

发布时间：2023-04-10 02:38

　　互联网的普及,网络游戏的兴起,越来越多的青少年沉迷其中,特别是中等职业学校的学生(以下简称中职生)沉迷网络游戏不可自拔,他们中大多数学习基础差,学习兴趣不浓。因此,合理利用游戏对中职生的吸引力,开发以教育为目标,以游戏为手段的教育游戏来改变中职生的学习方式,增强他们的学习动机。文章在对沉浸理论及沉浸体验的产生条件及特征分析的基础上,提出了基于沉浸理论的中职语文课堂游戏化设计策略,并设计开发了课堂教育游戏《男生女生向前冲》并进行了教学实验研究。研究内容分为以下几个部分:第一部分导论。首先从适应中职语文课程改革的需要、适应中职生学习状况的需要、中职学校具有实施游戏化教学的良好环境三个方面介绍了本文的研究背景。其次是进行了国内外的研究现状分析。最后介绍了本文研究的内容、目的、意义和研究方法。第二部分研究了沉浸理论及沉浸体验的产生条件及特征分析,探讨了沉浸体验与中职语文课堂教育游戏的关系。第三部分基于沉浸理论提出了中职语文课堂教育游戏的设计策略和设计原则,并以“求职信”这一知识点为主题的教育游戏《男生女生向前冲》,首先对游戏进行场景实现、关卡实现和反馈实现,然后分析了此款游戏中利于学习者产生沉...

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 适应中职语文课程改革的需要
        1.1.2 适应中职生学习状况的需要
        1.1.3 中职学校具有实施游戏化教学的良好环境
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状分析
        1.2.2 国内研究现状分析
    1.3 研究目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究内容
    1.5 研究方法
    1.6 研究重点、难点和创新点
        1.6.1 研究重点
        1.6.2 研究难点
        1.6.3 研究创新点
第2章 基本理论概述
    2.1 教育游戏概念界定
        2.1.1 教育游戏的定义
        2.1.2 教育游戏的分类和特点
    2.2 游戏化教学概念界定
        2.2.1 游戏化教学
        2.2.2 游戏化教学设计
    2.3 沉浸理论概述
        2.3.1 沉浸理论简介
        2.3.2 沉浸理论模型
        2.3.3 沉浸体验的特征及产生条件
        2.3.4 沉浸体验与游戏
        2.3.5 沉浸体验与教育游戏设计
第3章 基于沉浸理论的中职语文游戏化教学设计
    3.1 沉浸理论与中职语文游戏化教学
    3.2 基于沉浸理论的中职语文游戏化设计理念
    3.3 基于沉浸理论的中职语文游戏化设计原则
    3.4 基于沉浸理论的中职语文教育游戏设计策略
        3.4.1 故事情节设计策略
        3.4.2 角色设计策略
        3.4.3 关卡设计策略
        3.4.4 界面设计策略
    3.5 中职语文“应用文写作·求职信”教育游戏设计案例
        3.5.1 学习者特征分析
        3.5.2 学习目标分析
        3.5.3 故事情节设计
        3.5.4 软件编辑
    3.6 游戏场景实现
        3.6.1 开始界面设计思路
        3.6.2 游戏任务设计思路
        3.6.3 游戏激励机制的设计思路
    3.7 案例中沉浸体验剖析
第4章 基于沉浸理论的中职语文游戏化教学案例和实施
    4.1 教学实验设计
        4.1.1 实验目的
        4.1.2 实验对象及实验方法
        4.1.3 实验前期准备
        4.1.4 实验材料
    4.2 教学实验实施
    4.3 实验数据统计及分析
        4.3.1 学生调查问卷分析
        4.3.2 测试成绩分析
        4.3.3 访谈结果分析
    4.4 教学实验反思
第5章 总结与展望
    5.1 本研究的创新之处
    5.2 本研究的不足之处
    5.3 对未来研究的展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3788177