新课标下高中化学实验支架式探究性教学模式的探索与实践

发布时间：2023-05-08 01:47

　　新课程标准以发展学生的学科核心素养为主旨,倡导学生进行自主合作学习,重视开展素养为本的教学,全面发展学生各方面的能力。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验的教学对于学生学习化学的重要性不言而喻。随着课程改革的深入,教育模式也不断在追求创新,传统的实验教学模式已经满足不了新课标对学生能力培养的要求,身为化学教育工作者的广大一线教师,必须要积极探索出适应高中化学实验教学的有效策略和途径,改变以往实验教学中忽视学生主体性、学生被动“做实验”和机械式记忆等不良的教学方式。支架式教学模式是建构主义理论下的三大教学模式之一,以“最近发展区”为根本理论基础,重在培养学生自主学习以及合作探究等方面的能力。本研究将支架式探究性教学模式与化学实验教学相结合,在参考了《普通高中化学课程标准(2017年版)》和支架式教学模式以及探究性教学等相关文献的基础上,通过问卷调查法、访谈法(皆包括前测和后测)等实验方法,设计了有关福州第四中学化学教师对支架式探究性教学模式的了解情况和学生相关学习情况的调查问卷,选择了实验班和对照班,有针对性的设计了具体的教学案例并进行了教学实践,本研究包括三个教学设计,分别为探究“双...

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 课题研究的相关概念及理论
    第一节 相关概念界定
    第二节 相关理论依据
    第三节 支架式探究性实验教学的基本原则及基本环节
    第四节 支架式探究设计中“最近发展区”的相关问题
第二章 支架式探究性实验教学模式的应用实践
    第一节 实验设计
    第二节 教材分析与案例展示
第三章 实践数据分析
    第一节 访谈数据分析
    第二节 问卷调查及分析
    第三节 成绩统计与比较分析
第四章 研究总结与展望
    第一节 本研究的总结
    第二节 研究的不足与建议
    第三节 本研究的展望
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
参考文献
致谢
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
个人简历



本文编号：3811736