县域高中英语教师职业倦怠：工作压力和心理资本的影响
发布时间：2022-10-04 12:40
进入21世纪之后,教师身处时代变迁与教育变革的浪潮之中,肩负的使命更重,承受的工作压力更大,职业倦怠问题日益突出,对教师的职业倦怠进行干预和疏导对教师的身心健康和教育质量的提升都具有重要的意义。此外,通过文献检索发现,对个体的心理资本进行培育和开发已经成为当前人力资源管理的热点。因此,本文在工作压力—资源理论的基础上研究了工作压力与教师职业倦怠关系,并考察了心理资本变量的调节作用,最后根据研究结果提出了预防和缓解教师职业倦怠的策略和建议。本研究采用国内学者修订后的中小学教师职业倦怠量表、工作压力量表和心理资本量表对青州市的196名高中英语教师进行了问卷调查。在运用SPSS24.0对数据进行分析后,得到如下结果:（1）青州市高中英语教师的工作压力和心理资本水平较高,总体职业倦怠程度不很严重,其中教师的情绪衰竭感平均值最高。（2）职业倦怠的部分维度和总均分在性别、教龄、任教学校、婚姻状况等人口学变量上存在显著差异,而在学历和职称上不存在显著性差异。（3）工作压力对职业倦怠的总均分、情绪衰竭维度及非人性化维度具有显著正向影响,而对个人成就感维度的影响不显著。（4）心理资本对职业倦怠的总均分、...
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一节 研究背景
第二节 研究目的与研究意义
第三节 研究方法与研究框架
第一章 文献综述
第一节 职业倦怠研究综述
第二节 工作压力研究综述
第三节 心理资本研究综述
第二章 研究内容与研究假设
第一节 理论基础
第二节 变量的界定
第三节 研究假设
第四节 研究模型
第三章 研究设计与研究过程
第一节 研究工具
第二节 取样与被试
第三节 统计分析方法
第四节 量表的信效度
第四章 研究结果与讨论
第一节 样本结构描述
第二节 描述性统计
第三节 职业倦怠量表人口学变量差异
第四节 英语教师工作压力、心理资本与职业倦怠各维度的相关
第五节 英语教师工作压力、心理资本对职业倦怠的影响回归分析
第六节 研究结果的讨论
第五章 研究结论与研究展望
第一节 研究结论
第二节 研究建议
第三节 研究局限与研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]心理资本对教师职业倦怠影响研究——基于528名在岗教师的调研[J]. 夏扉. 江西社会科学. 2017(07)
[2]中小学教师职业倦怠问卷的进一步修订[J]. 伍新春,齐亚静,余蓉蓉,臧伟伟. 中国临床心理学杂志. 2016(05)
[3]中小学教师心理资本与教师职业倦怠关系研究[J]. 汪明,全景月,王梦娇,殷向荣. 基础教育. 2015(02)
[4]中小学教师工作压力、工作满意度与职业倦怠的关系[J]. 张建人,阳子光,凌辉. 中国临床心理学杂志. 2014(05)
[5]高校教师工作压力与社会支持——以武汉高校为例[J]. 秦琴. 高等教育研究. 2014(04)
[6]工作压力与工作倦怠关系中心理资本作用的路径模型[J]. 张阔,卢广新,王敬欣. 心理与行为研究. 2014(01)
[7]中学教师职业倦怠现状及其组织影响因素研究[J]. 蔡永红,朱爱学. 教育研究与实验. 2013(06)
[8]心理资本与情绪劳动策略、工作倦怠的关系研究[J]. 李晓艳,周二华. 管理科学. 2013(01)
[9]应对方式在工作压力与心理健康之间的中介作用机制[J]. 王卫平,薛朝霞,牛利,王冰. 中国卫生统计. 2012(03)
[10]中小学外语教师职业倦怠及其归因研究[J]. 汪琴. 教学与管理. 2011(36)
硕士论文
[1]工作压力对高科技公司员工组织承诺的影响机制研究[D]. 崔晓东.首都经济贸易大学 2017
[2]幼儿教师工作压力与工作绩效的关系[D]. 杨丽姝.天津师范大学 2017
[3]大学生学习压力与学习倦怠的关系：控制感的调节作用[D]. 张若麟.湖南师范大学 2016
[4]中小学教师工作压力、社会支持与职业倦怠的关系研究[D]. 吕邹沁.湖南师范大学 2015
[5]中小学教师心理资本与情绪劳动策略、工作倦怠的关系研究[D]. 莫拓宇.湖南师范大学 2014
[6]企业员工组织支持感、心理资本和工作倦怠的关系研究[D]. 谭琳.广州大学 2013
[7]中学英语教师的职业倦怠调查分析与对策[D]. 张娜娜.华中师范大学 2011
[8]中小学教师心理资本及其相关因素研究[D]. 吴伟炯.广州大学 2011
[9]心理资本、工作内容对中学教师职业倦怠的影响研究[D]. 郭明慧.南京师范大学 2011
[10]中小学教师心理资本问卷的编制及其特征分析[D]. 张文.西南大学 2010
本文编号：3685046
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一节 研究背景
第二节 研究目的与研究意义
第三节 研究方法与研究框架
第一章 文献综述
第一节 职业倦怠研究综述
第二节 工作压力研究综述
第三节 心理资本研究综述
第二章 研究内容与研究假设
第一节 理论基础
第二节 变量的界定
第三节 研究假设
第四节 研究模型
第三章 研究设计与研究过程
第一节 研究工具
第二节 取样与被试
第三节 统计分析方法
第四节 量表的信效度
第四章 研究结果与讨论
第一节 样本结构描述
第二节 描述性统计
第三节 职业倦怠量表人口学变量差异
第四节 英语教师工作压力、心理资本与职业倦怠各维度的相关
第五节 英语教师工作压力、心理资本对职业倦怠的影响回归分析
第六节 研究结果的讨论
第五章 研究结论与研究展望
第一节 研究结论
第二节 研究建议
第三节 研究局限与研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]心理资本对教师职业倦怠影响研究——基于528名在岗教师的调研[J]. 夏扉. 江西社会科学. 2017(07)
[2]中小学教师职业倦怠问卷的进一步修订[J]. 伍新春,齐亚静,余蓉蓉,臧伟伟. 中国临床心理学杂志. 2016(05)
[3]中小学教师心理资本与教师职业倦怠关系研究[J]. 汪明,全景月,王梦娇,殷向荣. 基础教育. 2015(02)
[4]中小学教师工作压力、工作满意度与职业倦怠的关系[J]. 张建人,阳子光,凌辉. 中国临床心理学杂志. 2014(05)
[5]高校教师工作压力与社会支持——以武汉高校为例[J]. 秦琴. 高等教育研究. 2014(04)
[6]工作压力与工作倦怠关系中心理资本作用的路径模型[J]. 张阔,卢广新,王敬欣. 心理与行为研究. 2014(01)
[7]中学教师职业倦怠现状及其组织影响因素研究[J]. 蔡永红,朱爱学. 教育研究与实验. 2013(06)
[8]心理资本与情绪劳动策略、工作倦怠的关系研究[J]. 李晓艳,周二华. 管理科学. 2013(01)
[9]应对方式在工作压力与心理健康之间的中介作用机制[J]. 王卫平,薛朝霞,牛利,王冰. 中国卫生统计. 2012(03)
[10]中小学外语教师职业倦怠及其归因研究[J]. 汪琴. 教学与管理. 2011(36)
硕士论文
[1]工作压力对高科技公司员工组织承诺的影响机制研究[D]. 崔晓东.首都经济贸易大学 2017
[2]幼儿教师工作压力与工作绩效的关系[D]. 杨丽姝.天津师范大学 2017
[3]大学生学习压力与学习倦怠的关系：控制感的调节作用[D]. 张若麟.湖南师范大学 2016
[4]中小学教师工作压力、社会支持与职业倦怠的关系研究[D]. 吕邹沁.湖南师范大学 2015
[5]中小学教师心理资本与情绪劳动策略、工作倦怠的关系研究[D]. 莫拓宇.湖南师范大学 2014
[6]企业员工组织支持感、心理资本和工作倦怠的关系研究[D]. 谭琳.广州大学 2013
[7]中学英语教师的职业倦怠调查分析与对策[D]. 张娜娜.华中师范大学 2011
[8]中小学教师心理资本及其相关因素研究[D]. 吴伟炯.广州大学 2011
[9]心理资本、工作内容对中学教师职业倦怠的影响研究[D]. 郭明慧.南京师范大学 2011
[10]中小学教师心理资本问卷的编制及其特征分析[D]. 张文.西南大学 2010
本文编号：3685046
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