地方省级教育智库建设现状与改进对策

发布时间：2022-10-04 23:06

　　智库是由多个学科和相关的领域专家共同组成的,其目的在于在为各国政府的决策者以及相关的决策部门在面对各种经济、政治、社会、文化、教育、科技、军事、外交等方面的重大战略问题时出谋划策,同时提供相对应的理论、思路、策略、以及对策方法等方面的支持的研究型决策咨询机构。教育智库是由多学科以及教育领域的专家组成的研究型决策咨询机构。中国特色新型教育智库是以教育发展过程和实践中产生的问题和公共政策为主要的研究对象,是以服务党和政府科学民主依法决策为宗旨的研究咨询机构。本研究分别采用了文献分析法以及历史分析法,并且结合我国的国情,在第一章的内容中,不仅对中外智库的发展历史做了梳理,也对中国特色新型教育智库的概念、类型、功能和运行机制做了明确界定。与此同时本研究还对中国特色的‘特’和‘新’也做出了明确的阐释。省级教育研究院（所）的智库建设工作推进势必面临许多挑战,本研究把省级教育研究院（所）作为了研究对象,重点方向在于省级教育智库的建设,因此本研究在第一章理论的板块也相对应的提出了中国特色新型智库的建设指标,并且分别从决策影响力、学术影响力、舆论影响力、协作沟通能力和资源保障力五个方面构成了一级指标,并... 

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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引言
    一、研究背景
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、文献综述
        (一) 教育智库相关研究综述
        (二) 中国特色新型教育智库相关研究综述
        (三) 省级教育智库相关研究综述
        (四) 文献述评
    四、研究方法与思路
        (一) 研究方法
        (二) 研究思路
第一章 中国特色新型教育智库理论阐述
    一、概念界定
        (一) 智库
        (二) 教育智库
    二、中国特色新型教育智库的基本内涵
        (一) 中国特色新型教育智库的概念
        (二) 中国特色新型教育智库的功能
        (三) 中国特色新型教育智库的类型
        (四) 中国特色新型智库教育建设的建设指标
第二章 省级教育智库建设现状
    一、省级教育智库的发展目标和定位
        (一) 省级教育研究院发展目标和定位信息关键词统计表
        (二) 对各省研究院(所) 发展目标和定位信息的现状分析
    二、省级教育智库的主要职能
        (一) 省级教育研究院主要职能主题词统计表
        (二) 对各省研究院(所) 主要职能的现状分析
    三、省级教育智库的舆论宣传工具
        (一) 省级教育研究院舆论宣传工具分析统计表
        (二) 对各省研究院(所) 舆论宣传工具的现状分析
    四、省级教育智库的人才培养
        (一) 省级教育研究院科研人员分析总结表
        (二) 对各省研究院(所) 人才团队建设的现状分析
    五、省级教育智库的特色领域
        (一) 省级教育研究院特色领域分析总结表
        (二) 对各省教育研究院(所) 特色领域的现状分析
第三章 辽宁省教育研究院的智库建设案例
    一、辽宁教育研究院智库建设背景
    二、辽宁教育研究院智库建设理念
    三、辽宁省教育研究院智库建设成效
        (一) 外网建设的两个成果
        (二) 内网建设的两个成果
    四、辽宁教育研究院智库建设的经验借鉴
        (一) 加强一流团队建设
        (二) 着力打造五个左右协同创新中心
        (三) 大力推进决策数据支撑平台的建设
        (四) 推出一批有影响的成果
        (五) 着力拓宽科研成果宣传渠道,积极构建宣传推广体系
第四章 地方省级教育智库建设的问题及对策研究
    一、地方省级教育智库建设存在的问题
        (一) 目标定位模糊,发展领域缺乏特色
        (二) 团队建设以及人才培养机制缺乏创新性
        (三) 舆论宣传渠道较为单一,政府监管角色模糊
    二、地方省级教育智库建设的改进对策
        (一) 细化目标定位,凸显特色发展领域
        (二) 加强智库团队建设,创新人才培养机制
        (三) 拓宽舆论宣传通道,推广政府购买服务
结论
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]打造“智库的智库” 推进中国特色新型智库建设——专访武汉大学世界一流智库评价研究中心主任邱均平教授[J]. 唐果媛,周楠.  智库理论与实践. 2016(04)
[2]智库评价与核心竞争力——专访宾夕法尼亚大学智库与公民社会项目主任詹姆斯·麦甘博士[J]. 唐果媛,李芳,栾瑞英.  智库理论与实践. 2016(03)
[3]加强中美教育智库交流合作 推进教育改革发展[J]. 郝平.  大学(研究版). 2016(06)
[4]智库的教育政策影响力分析——以美国布鲁金斯学会布朗教育政策中心为例[J]. 宣葵葵.  高教发展与评估. 2016(03)
[5]中国特色新型教育智库建设探析[J]. 秦瑾若,秦德增.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[6]智库运行和智库产品的评价要点[J]. 王文涛,刘燕华.  智库理论与实践. 2016(02)
[7]以五大发展理念为指导 全面提升教育智库服务水平[J]. 郝平.  教育研究. 2016(03)
[8]国际智库发展趋势特点与我国新型智库建设[J]. 张志强,苏娜.  智库理论与实践. 2016(01)
[9]地方教育科研机构向新型教育智库转型的战略思考[J]. 于博,杨旭.  天津市教科院学报. 2015(06)
[10]新型教育智库:特征、功能与建设策略[J]. 杨敏.  当代教育论坛. 2015(06)

博士论文
[1]智库演化论[D]. 王厚全.中共中央党校 2016

硕士论文
[1]中国特色新型智库建设创新研究[D]. 蒋伶敏.海南大学 2016
[2]中国特色新型智库发展策略研究[D]. 余莉.安徽大学 2016
[3]我国新型智库建设研究[D]. 陈辛未.郑州大学 2016
[4]美国智库的发展对中国特色新型智库建设的启示[D]. 姚雨楠.华北理工大学 2016
[5]中国特色新型智库建设问题研究[D]. 吴宗哲.大连理工大学 2015
[6]江苏新型智库建设研究[D]. 曹为忠.南京大学 2014
[7]兰德公司发展经验与对我国智库建设的启示[D]. 乐烁.湖北大学 2013



本文编号：3685930