影响未来高等教育教学的宏观趋势、技术实践和未来场景——《2020年EDUCAUSE地平线报告（教学版）》要点与思考
发布时间：2022-12-25 08:27
2020年3月2日,美国高等教育信息化协会发布《2020年地平线报告（教学版）》,报告提供了证据、数据和场景,以及专家们对影响高等教育实际采用新的技术和实践的因素的定量评级。该报告采用改进的德尔菲法和前瞻性方法,描述影响未来高等教育教学的15种宏观趋势、6项技术实践、4种未来场景和9个案例观点。报告先从社会、技术、经济、高等教育和政治五方面描述影响高等教育教学的15种宏观趋势。其中,社会趋势包括幸福感与心理健康、人口变化、公平与公正实践;技术趋势包括人工智能技术影响、下一代数字学习环境、分析能力与隐私问题;经济趋势包括高等教育成本、未来工作与技能、气候变化;高等教育趋势包括学生数量变化、教育的替代途径、在线教育;政治趋势包括高等教育资金减少、高等教育价值观和政治两极分化;其次详述了影响未来高等教育教学的6项新的技术与实践,即自适应学习技术,人工智能/机器学习教育应用,学生成就分析,教学设计、学习工程和用户体验设计提升,开放教育资源和扩展现实技术;再次描绘了未来高等教育教学的增长、约束、崩溃和转型4种可能发展场景;最后9位专家对报告发现进行了反思,阐明世界不同地区、不同规模和类型的机构中...
【文章页数】：13 页
【文章目录】：
一、总体框架
二、宏观发展趋势:塑造未来高等教育教学
(一)社会趋势:预期影响和证据
1.幸福感和心理健康
2.人口变化
3.公平与公正实践
(二)技术趋势:预期影响和证据
1.人工智能技术的影响
2.下一代数字学习环境
3.分析能力与隐私问题
(三)经济趋势:预期影响和证据
1. 高等教育成本
2.未来工作与技能
3.气候变化
(四)高等教育趋势:预期影响和证据
1.学生数量变化
2.教育的替代途径
3.在线教育
(五)政治趋势:预期影响和证据
1.高等教育资金减少
2.高等教育价值观
3.政治两极分化
三、新的技术与实践:影响未来高等教育教学
(一)自适应学习技术
(二)人工智能/机器学习教育应用
(三)学生成就分析
(四)教学设计、学习工程和用户体验设计提升
(五)开放教育资源
(六)扩展现实技术
四、未来发展场景:预测未来高等教育教学
(一)增长场景:高等教育的规模和重要性会增长吗?
(二)约束场景:高等教育保持不变,既不扩张也不收缩?
(三)崩溃场景:高等教育会逐渐消失甚至崩溃吗?
(四)转型场景:高等教育会变得与今天的高等教育模式不一样?
五、案例观点:未来高等教育教学反思
(一)澳大利亚高等教育
(二)加拿大高等教育
(三)埃及高等教育
(四)法国高等教育
(五)受气候影响最大的校园
(六)美国社区大学
(七)美国学士学位高校
(八)美国硕士学位高校
(九)企业对人工智能/机器学习的看法
六、启示:中国高等教育信息化的未来发展路径
(一)发挥开放教育资源作用,推动在线教育可持续发展,创新高等教育教学模式
(二)采用自适应学习技术,促进学生个性化学习,提升学生成就感
(三)注重信息化教学设计,优化学习设计生态系统,培养创新人才
(四)利用多元智能技术,打造下一代数字学习环境,增强数字学习体验
(五)发挥在线教育优势,构建全媒体学习生态,创建未来教育范式
【参考文献】：
期刊论文
[1]全媒体学习生态：应对大规模疫情时期上学难题的实用解方[J]. 祝智庭,彭红超. 中国电化教育. 2020(03)
[2]疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J]. 焦建利,周晓清,陈泽璇. 中国电化教育. 2020(03)
[3]基于5G技术的在线教育平台学习者迁移行为影响机制[J]. 方佳明,史志慧,刘璐. 现代远程教育研究. 2019(06)
[4]自适应学习技术的应用、问题及趋势——访美国俄亥俄州立大学大卫·斯坦恩教授[J]. 崔向平,徐娟. 开放教育研究. 2019(05)
[5]国外自适应学习技术的研究主题及趋势——基于Web of Science文献关键词的可视化分析[J]. 梁茜,皇甫林晓. 中国远程教育. 2019(08)
[6]“智能+”时代智能技术构筑智能教育——《地平线报告（2019高等教育版）》要点与思考[J]. 兰国帅,郭倩,吕彩杰,魏家财,于亚萌. 开放教育研究. 2019(03)
[7]开放教育资源的未来形态[J]. 史蒂芬·道恩斯,肖俊洪. 中国远程教育. 2019(12)
[8]图书馆开放教育资源建设与服务策略——国际图联简报《开放教育资源与图书馆》解读与启示[J]. 鞠红耘. 图书与情报. 2019(02)
[9]重塑体验:扩展现实（XR）技术及其教育应用展望——兼论“教育与新技术融合”的走向[J]. 褚乐阳,陈卫东,谭悦,郑思思. 远程教育杂志. 2019(01)
[10]基于MOOC的混合式教学设计与实践——以“基础英语听说”课程为例[J]. 张欢瑞,杨芳,张文霞. 现代教育技术. 2018(12)
本文编号：3726267
【文章页数】：13 页
【文章目录】：
一、总体框架
二、宏观发展趋势:塑造未来高等教育教学
(一)社会趋势:预期影响和证据
1.幸福感和心理健康
2.人口变化
3.公平与公正实践
(二)技术趋势:预期影响和证据
1.人工智能技术的影响
2.下一代数字学习环境
3.分析能力与隐私问题
(三)经济趋势:预期影响和证据
1. 高等教育成本
2.未来工作与技能
3.气候变化
(四)高等教育趋势:预期影响和证据
1.学生数量变化
2.教育的替代途径
3.在线教育
(五)政治趋势:预期影响和证据
1.高等教育资金减少
2.高等教育价值观
3.政治两极分化
三、新的技术与实践:影响未来高等教育教学
(一)自适应学习技术
(二)人工智能/机器学习教育应用
(三)学生成就分析
(四)教学设计、学习工程和用户体验设计提升
(五)开放教育资源
(六)扩展现实技术
四、未来发展场景:预测未来高等教育教学
(一)增长场景:高等教育的规模和重要性会增长吗?
(二)约束场景:高等教育保持不变,既不扩张也不收缩?
(三)崩溃场景:高等教育会逐渐消失甚至崩溃吗?
(四)转型场景:高等教育会变得与今天的高等教育模式不一样?
五、案例观点:未来高等教育教学反思
(一)澳大利亚高等教育
(二)加拿大高等教育
(三)埃及高等教育
(四)法国高等教育
(五)受气候影响最大的校园
(六)美国社区大学
(七)美国学士学位高校
(八)美国硕士学位高校
(九)企业对人工智能/机器学习的看法
六、启示:中国高等教育信息化的未来发展路径
(一)发挥开放教育资源作用,推动在线教育可持续发展,创新高等教育教学模式
(二)采用自适应学习技术,促进学生个性化学习,提升学生成就感
(三)注重信息化教学设计,优化学习设计生态系统,培养创新人才
(四)利用多元智能技术,打造下一代数字学习环境,增强数字学习体验
(五)发挥在线教育优势,构建全媒体学习生态,创建未来教育范式
【参考文献】：
期刊论文
[1]全媒体学习生态：应对大规模疫情时期上学难题的实用解方[J]. 祝智庭,彭红超. 中国电化教育. 2020(03)
[2]疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J]. 焦建利,周晓清,陈泽璇. 中国电化教育. 2020(03)
[3]基于5G技术的在线教育平台学习者迁移行为影响机制[J]. 方佳明,史志慧,刘璐. 现代远程教育研究. 2019(06)
[4]自适应学习技术的应用、问题及趋势——访美国俄亥俄州立大学大卫·斯坦恩教授[J]. 崔向平,徐娟. 开放教育研究. 2019(05)
[5]国外自适应学习技术的研究主题及趋势——基于Web of Science文献关键词的可视化分析[J]. 梁茜,皇甫林晓. 中国远程教育. 2019(08)
[6]“智能+”时代智能技术构筑智能教育——《地平线报告（2019高等教育版）》要点与思考[J]. 兰国帅,郭倩,吕彩杰,魏家财,于亚萌. 开放教育研究. 2019(03)
[7]开放教育资源的未来形态[J]. 史蒂芬·道恩斯,肖俊洪. 中国远程教育. 2019(12)
[8]图书馆开放教育资源建设与服务策略——国际图联简报《开放教育资源与图书馆》解读与启示[J]. 鞠红耘. 图书与情报. 2019(02)
[9]重塑体验:扩展现实（XR）技术及其教育应用展望——兼论“教育与新技术融合”的走向[J]. 褚乐阳,陈卫东,谭悦,郑思思. 远程教育杂志. 2019(01)
[10]基于MOOC的混合式教学设计与实践——以“基础英语听说”课程为例[J]. 张欢瑞,杨芳,张文霞. 现代教育技术. 2018(12)
本文编号：3726267
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