微课在耳鼻咽喉科临床护理教学中的应用效果观察

发布时间：2023-03-22 22:00

　　目的探讨微课在耳鼻咽喉科临床护理教学中的应用效果。方法选取本学校在2018年10月—2019年2月进行耳鼻喉护理学习的98名学生作为研究对象,将98名学生按照随机数字法则随机分组至对照组和观察组,每组各有49名同学,针对对照组进行常规的教学办法,由老师在相应的课堂上进行具体的教学和方法演示;针对观察组在已有的教学模式上进行微课的教学。在完成教学后对两组学生的学习情况进行比较。结果观察组的学生无论是在专业的理论基础上,还是在耳鼻喉科的护理实际操作上,相比对照组都具有显著优势,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在自主学习的能力上也明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻喉科的临床护理教学中加入微课的教学模式,不仅能帮助学生加强专业理论知识的理解,还能帮助学生提高在学习上的自主学习能力,有利于促进老师在教学上的教学质量提升。

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【文章目录】：
1 材料与方法
    1.1 一般材料
    1.2 方法
    1.3 评定标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 理论与操作成绩
    2.2 两组在学习能力上的对比
3 讨论
    3.1 在耳鼻喉科临床护理教学中加入微课能提高课堂效率
    3.2 微课的内容设计要掌握重点



本文编号：3767664