基于蓝墨云班课的形成性评价在传染病学课程中的应用

发布时间：2023-04-21 18:03

　　目的探讨基于蓝墨云班课教学软件的形成性评价在传染病学课程中的应用。方法选取我校2014级中医学五年制班(85人)和2015级中医学五年制班(36人)作为研究对象,分别设为对照班和实验班。对照班采用线下形成性评价方式,实验班借助蓝墨云班课进行线上形成性评价。课程结束后对比两班传染病学期末试卷成绩及课程成绩。结果两班期末考试成绩比较,差异有显著统计学意义(P <0.01);两班课程成绩比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于蓝墨云班课的形成性评价更加公正、客观,充分考虑传染病学的教学特点,能调动学生学习的积极性,可显著提升教学质量。

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【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学方法。
        1.2.2 评价方法。
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 期末试卷成绩
        2.1.1 期末试卷成绩比较。
        2.1.2 期末试卷中病例分析试题成绩比较。
    2.2 课程成绩
        2.2.1 课程成绩比较。
        2.2.2 课程成绩等级比较。
3 讨论
    3.1 平时成绩的评分有据可依
    3.2 促进教师的教学
    3.3 提高学生学习效率
    3.4 培养学生自学能力，提高学生学习兴趣
    3.5 培养学生积极的学习态度



本文编号：3795989