指尖上的学习：触屏学习的作用

发布时间：2024-01-29 15:14

　　触屏学习是通过触屏软硬件设备呈现学习内容,并以手势触屏交互方式获取知识或技能的过程。目前触屏学习基础性研究处于探索阶段,在有效性上,研究发现触屏学习本身可能是有效的,但在相对优势上结果具有较大异质性;在学习后效上,触屏学习有助于提高学习动机,但没有稳定地促进知识保持、知识理解以及二维到三维的学习迁移。针对触屏学习的促进或阻碍作用,以往研究分别从具身认知或认知负荷等理论视角给予解释。学习者、学习材料、学习环境等可能是影响触屏学习效果的重要因素。广泛地将触屏设备应用于学习或课堂场景为时尚早,呼吁未来研究从理论建构、影响因素、特点分析及行为/神经机制角度考察触屏学习的作用。

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【文章目录】：
1 触屏学习的概念
2 触屏学习的有效性与相对优势
    2.1 有效性
    2.2 相对优势
3 触屏学习的学习后效
    3.1 知识保持
    3.2 知识理解
    3.3 二维到三维的学习迁移
    3.4 学习动机
4 触屏学习的理论解释
    4.1 具身认知理论
    4.2 认知负荷理论
5 触屏学习效果的影响因素
    5.1 学习者因素
    5.2 学习材料因素
    5.3 学习环境因素
6 总结与展望



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