甘肃农村中小学现代远程教育发展研究——以榆中县实施远程教育为例

发布时间：2024-01-30 10:45

　　本文从西部实施农村中小学现代远程教育工程说起，概要介绍了甘肃省现代远程教育工程实施的情况、取得的成功经验和工程实施的意义和功用，简要介绍了榆中县现代远程教育工程实施的情况、采取的措施和存在的问题。教师培训是农村中小学现代远程教育发展的关键环节。有了高素质的用信息新技术武装起来的教师，就能用好好资源，提高教学应用效益。本研究以榆中县为例，选取有代表性的五所农村中小学进行问卷和访谈，分别从教师的工作量、教师的信息技术知识、教师教育教学理论的掌握程度、教师今后希望培训的内容等方面了解教师的现状，透视教师培训的困难和症结，并提出教师培训的相应策略，这就是要加强教师编制管理，增强教师学习的紧迫感和危机感；建立新型的教师评价考核制度，加强校长培训；构建多级、多层、多式教师培训体系；整合资金和资源，建立乡(镇)教师学习资源中心；培训形式多样化，采用任务驱动教学法。教师培训模式是对教师培训可操作性的描述，本文着重探讨了教师学习资源中心的运作模式，基于远程教育资源的校本教研培训模式和基于使用光盘教学的教师自身水平提高模式。 教学应用是现代远程教育的重心和归宿，仍以榆中县有代表性的五所中小学为问卷和访谈的...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
关键词
Abstract
引言
第一章 甘肃农村中小学现代远程教育发展概述
    第一节 甘肃省农村中小学现代远程教育现状分析
        一、工程实施情况
        二、工程项目取得的成功经验
        三、工程实施的意义和功用
    第二节、榆中县实施现代远程教育工程现状分析
        一、榆中县现代远程教育工程实施情况
        二、工程实施取得的成功经验
        三、存在的主要问题
第二章 现代远程教育可持续发展的策略研究
    第一节、建立教师培训长效机制的策略研究
        一、榆中县教师状况和教师远程培训的调查
        二、教师培训面临的困难
        三、解决的对策
    第二节、贫困地区教师培训模式的构建与研究
        一、基于乡(镇)教师学习资源中心的模式
        二、基于远程教育资源的校本教研培训模式
        三、基于使用光盘教学的教师自身水平提高模式
第三章 现代远程教育教学应用策略的研究
    第一节、农村远程教育教学应用策略的研究
        一、榆中县中小学远程教育资源管理和教学应用的调查
        二、影响远程教学应用的要素分析
        三、提高远程教育工程设施教学应用绩效的策略
    第二节、农材中小学远程教育教学应用模式的研究
        一、基于远程教育模式一的教学应用模式
        二、基于信息化环境下的任务驱动教学模式
结论
参考文献
后记
附录



本文编号：3890004