论学校管理伦理

发布时间：2023-02-12 11:57

　　学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者的管理行为的基本愿望和条件。当前学校管理实践中存在着诸多伦理问题:学校管理目标、组织机构设置、管理方法和管理制度等方面过分重视以物为基础的管理范式,而忽视了以人为本的管理范式,学校管理者和教育者道德失范现象的大量存在等。学校管理与伦理具有内在的一致性,伦理共同体、人性假设、伦理规范准则及伦理评判标准是学校管理的伦理基础,伦理在学校管理中具有价值导向功能、情感凝聚功能和精神激励功能。为实现学校管理伦理化,学校管理者必须树立以人为本的管理理念,关注师生的权利和发展,重视主体意识的唤醒,注重精神激励的管理方法。建立民主参与式的管理体制,发挥教代会的民主监督作用,畅通民主参与渠道,组建校务委员会,创建富有人文关怀的学校管理制度。加强管理者自身的素质修练和学校的物质文化、制度文化和精神文化建设。能够为实现师生的自我管理和自我发展营造一个良好的育人环境,从而实现学校和谐、持续、健康的发展。

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
导言
一、当前我国学校管理实践中存在的伦理问题
    (一) 学校管理范式过分工具化和物化
        1、管理目标过分注重功利而忽视育人
        2、组织机构过分注重科层化而忽视民主化
        3、管理方法过分注重物质奖惩而忽视精神激励
        4、管理制度过分注重严格管理而忽视人文关怀
    (二) 学校管理者和教育者的道德失范现象
        1、学校管理者的道德失范现象
        2、学校教育者的道德失范现象
二、学校管理的伦理基础及其伦理的管理功能
    (一) 学校管理伦理的相关概念
        1、管理与伦理
        2、学校管理与学校管理伦理
    (二) 学校管理的伦理基础
        1、学校共同体必须是伦理共同体
        2、学校管理以人性假设为价值前提
        3、学校管理依赖伦理规范和准则
        4、学校管理离不开伦理评价标准
    (三) 伦理特有的学校管理功能
        1、价值导向功能
        2、情感凝聚功能
        3、精神激励功能
三、学校管理伦理化的实现路径，
    (一) 树立以人为本的管理理念
        1、人本教育观
        2、主体意识的唤醒
        3、精神激励的管理方法
    (二) 建立民主参与式的管理体制
        1、教代会自身的建设
        2、校务委员会的组建
        3、学校管理制度中的人文关怀
    (三) 学校领导者素质的修炼
        1、政治素质的修炼
        2、教育教学管理素质的修炼
        3、道德素质的修炼
    (四) 营造良好的育人环境
        1、学校物质文化建设
        2、学校制度文化建设
        3、学校精神文化建设
后记
参考文献



本文编号：3741063