基于教师合作的教师专业发展途径探索

发布时间：2023-04-08 00:49

　　教师专业发展是教育回归人文主义和课程改革的内在要求,而教师合作交流是教师专业发展的重要途径。本文探索了教师合作交流以促进教师专业发展的四种具体途径,希望对学校教师专业发展有所启迪。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、合作备课的探索
    (一) 时间安排
    (二) 备课成员的分工
    (三) 集体讨论
    (四) 个人备课
二、集体听课、评课探索
    (一) 端正听课态度, 强调“四心”
    (二) 规范听课记录, “记”“评”结合
    (三) 优化集体评课方式
        1. 人员安排
        2. 评课过程:自评与他评结合
        3. 跟踪评课
三、拜师结对方式探索
    (一) 教师见习制
    (二) 教学负责跟踪制
    (三) 优质课展示
    (四) 科研引领
四、教师网络交流方式的探索
    (一) 建立“安阳市高级中学教师QQ群”
    (二) 教师博客



本文编号：3785664