学生“认知·养成·评价”德育系统的构建

发布时间：2023-05-06 03:50

　　德育是学校的重要办学任务之一,本文在理论研究与实践经验的基础上进行探索,构建了"认知·养成·评价"德育系统。首先通过认知系统对入学新生进行德育水平认知,帮助学生树立榜样,形成思想道德新认知。进而制定养成系统,借鉴传统文化,内化德育,创建良好的德育环境和高素质的管理团队,综合运用多种德育平台。最后,学校与社会共建评价系统,给出合理指标,科学全面评价。通过系统的共同作用,形成学校德育体系,助力国家和社会的人才培养。

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【文章目录】：
一、引言
    1. 德育体系构建的研究现状
    2. 德育体系构建的研究意义
二、德育认知系统的构建
    1. 认知目标与要求
    2. 基于认知的模式构建
        (1) 道德教育
        (2) 德育管理
        (3) 德育服务
三、德育养成系统的构建
    1. 重视人文修身与文化塑造
    2. 落实理论课教学及其研究工作
    3. 落实考评奖励机制
    4. 引导第二课堂开展综合教育
四、德育评价系统的构建
    1. 确定科学全面的评价指标
        (1) 思想政治理论课的学习与表现
        (2) 德育实践活动
        (3) 学生的实际问题
        (4) 多维的标准
        (5) 自评与互评
    2. 采用灵活柔性的方式
    3. 保证过程连续性和评价动态性
五、结论



本文编号：3808968