大学生目标定向特点及其相关影响因素的研究

发布时间：2024-02-15 09:32

　　目标定向问题的研究是动机理论中新的研究方向,对目标定向以及其影响因素的研究既丰富了动机理论,也具有重大的实践意义。本研究在广泛综述与评价国内外有关目标定向发展研究成果基础上,提出了本研究的目的,即系统的探讨大学生目标定向结构、发展特点以及目标定向与心理控制源的关系。研究采用自编的大学生目标定向问卷,在随机抽取612 名被试的调查后,经过探索和验证性因素分析后,发现由20 题5个维度组成的问卷有较高的信度和效度,最终确定问卷的结构包括5 个维度:社会亲密目标、掌握目标、成绩接近目标、社会责任目标和成绩回避目标。在此问卷的基础上,我们对大学生的目标定向进行调查,结果表明大学生的目标定向各个水平的发展随着年级的上升而逐渐下降,但是到大二以后出现平缓的发展趋势,大学生的社会亲密目标定向水平最高,而社会责任目标定向水平最低;在掌握目标定向和社会责任目标定向水平上存在着显著的性别差异,女生的掌握目标定向水平高于男生,而男生的社会责任目标定向水平则高于女生;在以心理控制源为相关因素的分析后,我们发现大学生目标定向不同水平与心理控制源中的内控性归因、机遇归因以及他人控制归因存在着显著的相关。

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
引言
第一部分 目标定向的理论研究概述
    一、目标的含义、属性及机制
    二、目标定向理论及结构的研究
    三、目标定向的测量
    四、目标定向影响因素的研究
    五、以往研究存在的问题
    六、本研究的基本问题和假设
    七、研究的创新之处及研究意义
第二部分 研究方法
    一、研究的思路
    二、研究的工具
    三、研究的程序
第三部分 结果与分析
    一、大学生目标定向问卷的数据分析
    二、大学生目标定向发展特点的结果分析
    三、大学生心理控制源与目标定向水平的相关研究结果
第四部分 讨论
    一、大学生目标定向问卷的结构
    二、大学生目标定向发展的年级和性别特点
    三、大学生目标定向水平与心理控制源的关系
    四、本研究对大学生教育实践的启示
    五、有待于进一步解决的问题
第五部分 研究结论
Abstract
参考文献
附录1
附录2
附录3
后 记
学位论文独创性声明
学位论文版权的使用授权书



本文编号：3899539