翻转课堂教学模式中提升大学生思想政治理论课自主学习能力的思考

发布时间：2022-12-06 00:49

　　翻转课堂在美国受欢迎的一个重要因素在于其注重对学生自主学习能力的培养。自主学习在翻转课堂中发挥重要的作用。在该教学模式中,影响大学生思想政治理论课自主学习因素主要有学生、教师、学校这三个因素。学生是主体、教师是引导者、学校则是支持者。因此,可以通过转变大学生学习理念、提高教师的引导能力、创设良好的学习条件等三个方面来提高大学生思想政治理论课自主学习的能力。 

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【文章目录】：
一、自主学习在翻转课堂教学模式中的作用
二、高校思想政治理论课自主学习的意义
三、翻转课堂教学模式中影响大学生自主学习的因素
    (一) 大学生:自主学习的主体
    (二) 教师:自主学习的引导者
    (三) 学校:自主学习的支持者
四、翻转课堂教学模式中提升大学生自主学习能力的措施
    (一) 转变学生的学习理念, 做自主学习的主人
    (二) 提高教师的综合素养, 做好自主学习的引路人
        1. 创制高质量的视频
        2. 提高引导水平
    (三) 提供良好的软硬件条件保障, 营造浓郁的自主学习氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂视角下高职院校学生自主学习资源建设实证研究[J]. 陈丽荣,张越剑,颜廷利.  教育现代化. 2018(17)
[2]思想政治理论课程中翻转课堂的应用现状及展望[J]. 江华.  黑龙江高教研究. 2017(07)
[3]翻转课堂下大学生自主学习能力培养模式构建[J]. 熊磊.  当代教育理论与实践. 2016(07)

硕士论文
[1]思想政治（品德）课自主学习中教师的引导研究[D]. 田云霞.河北师范大学 2013



本文编号：3710705