基于建构主义现代远程教育模型的研究与实践

发布时间：2023-03-12 15:04

　　本论文以教育学、心理学为理论指导，以计算机、网络和多媒体为技术依 托，对远程教育进行了系统的研究。在简要介绍了远程教育的基本概念、发展 现状和基础理论后，着重介绍了“基于建构主义现代远程教育模型”的设计思 想、框架和系统特点，并就该系统构建中采用的关键技术进行了深入的探讨。 最后，本文提出了若干承待解决的问题和对现代远程教育的展望。

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
<中文摘要>
<中文关键词>
<英文摘要>
<英文关键词>
前言
第一章 远程教育及国内外发展现状
    一、 什么是现代远程教育？
    二、 远程教育的发展历程
    三、 发达国家的远程教育
    四、 中国远程教育的现状
第二章 我国大力开展现代远程教育的可行性、意义及目前存在的问题
    一、 我国大力开展现代远程教育的可行性
    二、 传统远程教育的特点和不足
    三、 现代远程教育的优势
    四、 中国需要现代远程教育
    五、 在我国实施现代远程教育的意义
    六、 中国现代远程教育目前存在的问题
    七、 我们的研究
第三章 建构主义的观点及在远程教育中的应用
    一、 学习理论发展的三个阶段
    二、 建构主义的基本观点
    三、 建构主义教育流派的基本特征
    四、 建构主义在现代远程教育中的应用
第四章 基于建构主义现代远程教育模型的设计与实现
    一、 总体设计思想
    二、 设计遵循的原则及开发采取的策略
    三、 系统运行环境及开发平台
    四、 设计框架及功能
    五、 系统特点
第五章 实践中的关键技术原理与比较
    一、 Client/Server和Browser/Server工作模式的原理和特点
    二、 Internet上访问数据库的几种方法和比较
    三、 POWER BUILDER访问数据库的方法和比较
    四、 涉及的其它相关技术和考虑
第六章 承待解决的问题及考虑
    一、 网络扩容和接入
    二、 电子支付与网络安全
    三、 采用XML技术，统一数据格式
    四、 分析学习者特征，提供个性化服务
    五、 构建自治化的学习环境
第七章 展望
致谢
<参考文献>



本文编号：3761437