农村教师教育若干问题研究

发布时间：2023-08-08 19:30

　　近几年来，农村教育办学条件虽然得到改善、教育质量有较大的提高，但严重滞后于城市教育。落后的重要因素是教师素质。教师教育是教育事业发展的工作母机。目前，我国教师教育忽视农村教师教育的现象已经十分严重。其中农村教师状况令人担忧，像教育观念落后、缺编现象严重、学识达标率低、业务能力差等，主要是教师教育的滞后、剥离、脱节所致。本文从确保教师数量和提高教师质量两方面着手，对农村中小学教师职前教育、入职教育和在职教育等问题逐一深层探索，并探讨它们之间的连续性和相关性，提出拓宽师资渠道和处理好教师教育的举措和若干建议，目的是建立一支稳定的符合农村需要的合格人民教师队伍，促进农村基础教育的发展。

【文章页数】：28 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
    (一) 论题的提出、意义和必要性
    (二) 什么是教师教育
一、 农村教师状况分析
    (一) 类别结构上成份复杂
    (二) 学历合格率低，数量不足，素质偏低
    (三) 队伍不隐定，师资流失严重
二、 农村教师教育现状分析
    (一) 静态的教师教育观的影响
    (二) 职前师范教育对农村关注不够
    (三) 农村教师在职教育存在的问题
三、 确保教师数量和质量，完善农村教师教育的举措
    (一) 建立农村教师职前教育制度，确保教师数量
    (二) 按需建立农村教师培训模式，提高教师质量
    (三) 注重农村教师教育各阶段的沟通与衔接，提高教师质量
    (四) 完善教师的相关制度，把握农村教师教育的关键
四、 正确处理好农村教师教育问题的若干建议
    (一) 增加教育投资，改革投资体制，提高农村教师待遇
    (二) 当地各级领导切实实施“科教兴县(乡)”战略
    (三) 建立中国教师继续教育基地和网络
结束语
参考文献
后记



本文编号：3840351