重庆市少数民族地区义务教育阶段特殊教育现状调查及对策研究

发布时间：2023-08-08 19:50

　　重庆市少数民族地区的黔江区和石柱、彭水、酉阳、秀山四县集“老、少、边、山、 穷、库”为一体，残疾人比例为5.5％，高于全国5％的平均数。残疾儿童入学率不到2.5％。 笔者在多年普通教育管理中深感当地政府在规划和政策制定中对义务教育阶段特殊教 育（以下称特教）考虑甚少，国内外教育理论界也无专门研究。因此长期来特教状况不清， 发展滞后，是当地乃至全市贯彻义务教育法、提高国民整体素质的最薄弱环节。 确切把握现状是研究和决策的依据。笔者在民族地区采用查阅资料、访谈、开座谈会、 问卷调查等多种方法实施调查。在调查基础上查阅文献、整理资料、列表、统计、追因、 比较分析，摸清现状并提出对策。初步构建起民族地区特教理论体系、教育体系和办学模 式，为政府教育决策提供依据。 与国家标准和世界先进地区对比，当地特教的差距集中在教育观念落后、经费不足对 特教发展的制约，表现在特教的全过程。如学校数量少、规模小、办学条件差；入学率低， 学生性别比大；培养目标、教育体系、办学模式以及管理和评价等不适应社会经济发展要求。 为此，提出教育以人为本，特别注意残疾儿童受教育权的理论和区域教...

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
一、 前言
二、 重庆市少数民族地区及其教育发展概况
三、 重庆市少数民族地区特殊教育现状、问题及成因分析
    （一） 现状调查结果
    （二） 主要问题
    （三） 问题成因
四、 改革和发展重庆少数民族地区特殊教育的对策思考
    （一） 提高认识，树立新的残疾人教育观，落实特殊教育地位
    （二） 从民族地区实际出发制定十年发展目标
    （三） 构建具有民族地区地方特色的特殊教育办学模式
    （四） 建立与民族地区社会经济发展“双轨合辙”的办学体系
    （五） 建立立体的资金渠道，加大办学投入，改善办学条件
    （六） 将特殊教育切实纳入法制轨道，依法兴教
    （七） 重视人口生态对地区经济发展和特殊教育的影响，切实抓好计划生育工作
五、 结束语
主要参考文献
附录1： 在校残疾儿童问卷
附录2： 残疾学生家长问卷
附录3： 特教学校教师问卷
后记



本文编号：3840379