面向新工业革命的工科教师专业发展与核心能力提升研究

发布时间：2022-12-05 23:19

　　“我们对高等教育的需求比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”。我国早已成为全球工程教育大国,但还不是强国。办好高等教育,关键在高校教师;办好高等工程教育,关键在高校工科教师。当前,新工业革命如雨后春笋般地蓬勃发展,“创新驱动发展”战略、“一带一路”倡议等让我国工程教育处于更新的环境,也提出了新的更高的要求,而所有这些对我国高校工科教师的专业发展和核心能力提升带来了更迫切的需求和更严峻的挑战。为此,本文基于教育部人文社会科学研究专项任务项目（工程科技人才培养研究,17JDGC018）《工程教育强国视域下的工程教育师资队伍建设》,通过文献分析、对比研究、调查法等方法研究了工科教师专业发展与核心能力提升的现状、问题与对策。论文的主要研究工作如下:通过文献研究、对比研究等多种方法总结、分析了国内外工科教师专业发展内涵的研究现状,提出了新工业革命背景下工科教师专业发展的新内涵,包括面向学术共同体、面向产业、面向未来、面向职业（注重内生发展而非外在驱动）、以创新为基（注重过程而非结果）以及年龄周期（不同年龄段重心各异）。通过对1683份工科教师问卷和542份... 

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【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
[1]高校青年教师教学学术研究——基于北京大学医学部的实证分析[J]. 张莉娟,郑兰斌,向俊,张航,马文韬,王珣,李洁,张慧,程化琴.  教育学术月刊. 2019(02)
[2]本科院校教师教学竞赛发展现状及模式创新[J]. 陆国栋,赵春鱼,颜晖,黄召.  中国高教研究. 2019(01)
[3]在第二十届中国专利奖颁奖大会上的讲话[J]. 申长雨.  中国发明与专利. 2019(01)
[4]核心素养视域下教师专业核心能力发展研究[J]. 徐巧云,於荣.  江汉大学学报(社会科学版). 2018(06)
[5]应用型高校青年教师工程实践能力的提升研究——以化学工程与工艺专业为例[J]. 张战军,温丽瑗.  化学工程与装备. 2018(11)
[6]高水平大学教师本科教学投入及其影响因素分析[J]. 阎光才.  中国高教研究. 2018(11)
[7]民办高校教师职业吸引力的贫乏与提升[J]. 白文昊.  黑龙江高教研究. 2018(10)
[8]教师专业能力发展的核心要素及发展层次解析[J]. 户清丽.  教学与管理. 2018(28)
[9]改革开放40年中国高校教师发展政策回顾与反思[J]. 方明军.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2018(05)
[10]青年教师核心素养和能力建设研究[J]. 沈超.  湖北函授大学学报. 2018(17)

博士论文
[1]教师核心能力发展与教师管理模式变革的研究[D]. 朱超华.华南师范大学 2006



本文编号：3710560