基于Podcasting的高校辅助教学平台的应用研究

发布时间：2017-04-16 09:08

  本文关键词：基于Podcasting的高校辅助教学平台的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着教育信息化的深入,如何利用现代网络媒体进行更有效的教学和学习,已经成为每个教育工作者普遍关心的问题。近年来,随着web2.0时代的到来和新媒介技术的快速发展,数字技术被广泛运用到商业培训、信息检索及各类教学科研中,逐步融入到人类工作、学习的各个环节。Podcasting作为新一代网络交流媒体被引入到教学中,给个人学习、网络教学等方面提出了新的思路,为进一步推动教学改革工作提供了新的工具和平台。 本研究假设在高校课程教学有限的课堂教学以外,以Podcasting辅助教学的形式建立起一个师生互动的学习平台,该平台能促进学生的自主与协作学习,增强师生间的交流与协作,以达到激发学生学习兴趣,提高学习效果的目的。并以期通过影视后期制作学习中心Podcasting的设计和应用,探索Podcasting在高校课程辅助教学过程中的应用模式和策略。 本研究主要分为四个阶段进行:文献研究、理论研究、实例研究和效果分析。文章从教育教学领域相关学习理论入手,研究Podcasting平台作为学习工具对促进学生学习的影响和支持;构建一个基于Podcasting的辅助教学平台;探讨利用Podcasting平台辅助高校课程教学的一般模式及其应用策略;然后根据该模式设计实践活动,验证Podcasting平台辅助教学的有效性及作用。在理论研究的基础上,作者以西南大学教育技术系2005级本科《影视后期制作技术》课程为例,分析了该课程的特点及学生的需求,采用实例研究的方法对Podcasting辅助教学平台进行了验证性研究。 研究表明,Podcasting在高校课程辅助教学中的应用获得了验证性效果。学生对使用Podcasting辅助高校课程教学有很大的兴趣,基本上满足了学生的学习需求,学生在课程学习的积极性有很大的提高,自主和协作学习能力也有明显提高。
【关键词】：Podcasting 辅助教学 应用模式 应用实例
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434;G642.4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 绪论9-19
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.1.1 科技教育的理念要求加强新技术辅助高校课程教学9
• 1.2.2 视音频教学资源在人类学习中起着非常重要的作用9
• 1.2.3 以视音频内容为主的 Podcasting 的产生为教育提供了一种全新的学习平台9-10
• 1.2 国内外现状分析10-15
• 1.2.1 Podcasting 的应用及研究现状分析10-14
• 1.2.2 辅助教学平台的研究现状14-15
• 1.3 研究目的和意义15-16
• 1.3.1 研究目的15-16
• 1.3.2 研究意义16
• 1.4 研究内容和方法16-19
• 1.4.1 研究内容16
• 1.4.2 研究方法16-19
• 第2章 相关理论与技术综述19-29
• 2.1 Podcasting 概述19-23
• 2.1.1 Podcasting 的定义19
• 2.1.2 Podcasting 的特征19-20
• 2.1.3 Podcasting 的功能20-21
• 2.1.4 Podcasting 的理论基石21-22
• 2.1.5 Podcasting 的教育应用22-23
• 2.2 网络教学平台的概述23-24
• 2.2.1 网络教学平台的概念23
• 2.2.2 网络教学平台存在的问题23-24
• 2.3 基于 Podcasting 的高校辅助教学平台的理论基础24-29
• 2.3.1 建构主义学习理论及其对本研究的启示24-25
• 2.3.2 人本主义学习理论及其对本研究的启示25-26
• 2.3.3 自主与协作学习理论及其对本研究的启示26-27
• 2.3.4 反思性学习理论及其对本研究的启示27
• 2.3.5 群体动力学理论及其对本研究的启示27-29
• 第3章 Podcasting 在高校辅助教学中的应用研究29-37
• 3.1 利用 Podcasting 构建辅助教学平台的可行性29-30
• 3.1.1 利用 Podcasting 有利于解决目前辅助教学平台存在的一些问题29
• 3.1.2 高校本科生的特点适合使用 Podcasting 平台辅助教学29
• 3.1.3 Podcasting 本身的特性适合辅助教学应用29
• 3.1.4 Podcasting 平台在高校教学中应用的现实可行性29-30
• 3.2 Podcasting 辅助教学平台在高校辅助教学中的作用30-33
• 3.2.1 师生共建共享资源的平台31
• 3.2.2 提供情境创设的工具31
• 3.2.3 进行自主与协作学习的平台31-32
• 3.2.4 进行交流互动的平台32
• 3.2.5 形成学习档案式的管理平台32
• 3.2.6 支持以学习者为中心的评价方法32-33
• 3.3 基于 Podcasting 的高校辅助教学平台的应用模式设计33-37
• 3.3.1 模式设计的原则33
• 3.3.2 模式的基本特征33-34
• 3.3.3 模式的提出34-35
• 3.3.4 模式的构成要素分析35-36
• 3.3.5 模式的操作流程36
• 3.3.6 模式的应用策略36-37
• 第4章 基于 Podcasting 的高校辅助教学平台的构建37-45
• 4.1 Podcasting 辅助教学平台的描述37-39
• 4.1.1 平台的功能模块介绍37-38
• 4.1.2 平台的功能模型38
• 4.1.3 平台的使用说明38-39
• 4.1.4 平台的功能描述39
• 4.2 构建 Podcasting 学习平台的技术支持39-45
• 4.2.1 Podcasting 学习平台的构建方式39-40
• 4.2.2 开源 Podcasting 辅助教学平台的构建40-45
• 第5章 基于 Podcasting 的高校辅助教学应用及效果分析45-67
• 5.1 实践准备45-47
• 5.1.1 实践对象的选择45
• 5.1.2 实践课程的选择45-46
• 5.1.3 学习需要分析46-47
• 5.2 实践实施方案的设计47-58
• 5.2.1 阶段的设计47
• 5.2.2 具体的实施过程47-58
• 5.3 对研究结果的调查分析58-67
• 5.3.1 对基于 Podcasting 的辅助教学平台的数据统计58
• 5.3.2 调查问卷的目的及结果分析58-64
• 5.3.3 访谈结果分析64-65
• 5.3.4 基于 Podcasting 的高校辅助教学平台的学科应用总结65-67
• 第6章 研究总结与展望67-69
• 6.1 研究总结67
• 6.2 本文的创新点67
• 6.3 研究的不足与今后的发展方向67-69
• 参考文献69-72
• 附录72-75
• 附录一 关于大学生对 Podcasting 认知状况及其教学应用的调查问卷72-73
• 附录二 基于 Podcasting 的辅助教学平台应用效果的调查问卷73-75
• 致谢75-77
• 攻读学位期间的研究成果77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 高铭;王琳;;播客在教育中的运用[J];软件导刊;2007年07期

2 朱丽丽;;从播客、维客等新现象重新审视网络传播的话语空间[J];南京邮电大学学报(社会科学版);2006年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 邢若南;社会性软件教学应用的策略研究[D];江西师范大学;2007年

2 郭华伟;基于内容聚合BLOG学习平台的辅助教学研究与实践[D];首都师范大学;2006年

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本文编号：310470