信息化课堂教学绩效评价体系研究

发布时间：2017-04-16 21:18

  本文关键词：信息化课堂教学绩效评价体系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教学,尤其是课堂教学是实施学校教育的基本途径,是新课程改革的重头戏。《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式的任务,倡导自主、探究与合作的新的学习方式以促进学生在教师指导下生动地、富有个性地学习。随着课改的推进,有些经理论概括后形成了新的教学模式。相应的也出现了很多针对新教学模式评价的方式,评价理论在新课程背景下得到了扩展。“绩效”一词逐渐走入教育技术界评价研究的范畴。绩效评估就是改造后的信息化教学评价的方式。但是,绩效评价多用于对学校教学资金的投入,产出的评价或为教师评定绩效工资作标准。笔者则把目光投入到了信息化教学课堂中。 课堂教学是教育的最基本表现形式,课堂教学评价自诞生以来,无论是在理论的积淀上,还是在实践的操行上,随着课堂教学内涵的丰富而不断拓展。随着科技的发展和教育技术的研究深入,课堂教学的环境扩展成信息化的环境,课堂教学评价也随之开始关注信息化课堂教学的评价。本文抓住“信息化课堂教学的评价”这个热点问题,结合导师的课题给出的指导方向---绩效角度。深入研究,目的是为信息化课堂教学评价提供一种新的指导思路,丰富信息化课堂教学评价模式。达到评价信息化课堂教学绩效的目标。 本文分六章,第一章综述了论文的理论基础,第二章综述并辨析了教育绩效理论,从教育绩效的诞生到现在教育绩效理论正在发展产生了一些可借鉴的观点,进行了分析。为绩效理论指导下的信息化教学评价提供充分的理论支撑。第三章为论文架构了信息化课堂教学绩效评价的理论分析框架,本框架由信息化课堂绩效评价的意义,信息化课堂教学绩效评价的维度,信息化课堂教学绩效评价建立的原则三部分组成,在论文起到灵魂的作用。第四章按理论框架给出的结构制订了信息化课堂教学绩效评价体系指标,通过图解分析指标项之间的关系,制定量规,来进行量化的评价,使评价标准清晰可见。第五章笔者制定了一套验证方案并实施验证,吸收一线教师的意见和建议并对多个数据进行了分析。最后总结并提出未来的研究展望。
【关键词】：绩效 信息化 教学 课堂 教师 评价
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-12
• （一） 研究缘起10
• （二） 课题的研究目标和意义10-12
• 1. 研究目标10-11
• 2. 研究意义11-12
• 第二章 教育绩效理论研究综述与评析12-17
• （一） 绩效理论12-13
• 1. 绩效的概念12
• 2. 区分作业绩效和关系绩效12-13
• 3. 辨析绩效内涵组成13
• （二） 教育绩效理论的发展13-15
• 1. 教育绩效理论的产生13-14
• 2. 从教育技术的定义发展看教育绩效14
• 3. 教育绩效理论的研究现状14-15
• （三） 教育效果、教育效率和教育效益和关系绩效概念的解读15-16
• 1. 教育效果15
• 2. 教育效率15
• 3. 教育效益15-16
• 4. 教育关系绩效16
• （四） 教育绩效理论应用的延伸16-17
• 1. 绩效评价为现代教学评价提供新的视角16
• 2. 教学绩效评价应用现状16-17
• 第三章 信息化课堂教学绩效评价体系的理论分析框架17-22
• （一） 信息化课堂绩效评价的意义17-19
• 1. 信息化教学的概念17
• 2. 信息化教学评价的发展17-18
• 3. 目前信息化课堂教学评价的不足18-19
• 4. 信息化课堂教学评价应以教师为中心19
• （二） 信息化课堂教学绩效评价的维度19-20
• 1. 信息化课堂教学效果的内涵解读19-20
• 2. 信息化课堂教学效率的内涵解读20
• 3. 信息化课堂教学效益的内涵解读20
• 4. 信息化课堂关系绩效的内涵解读20
• （三） 信息化课堂教学绩效评价体系建立应遵循的原则20-22
• 1. 建立评价指标体系的指导思想21
• 2. 系统性与可行性相结合的原则21
• 3. 定性与定量方法相结合的原则21
• 4. 全面评价教师教学的原则21-22
• 第四章 信息化课堂教学绩效评价体系具体指标的确立22-31
• （一） 评价指标确立的相关理论为本研究提供基础22-24
• 1. 评价指标要素的组成方式22
• 2. 评价指标分类22-23
• 3. 指标量化的方法23
• 4. 评价指标的设计原则23
• 5. 评价指标的效度和信度23-24
• （二） 信息化课堂教学绩效评价体系具体指标的确立依据24-25
• 1. 备课阶段的具体指标的确立依据24
• 2. 课堂教学过程阶段具体指标的确立依据24-25
• （三） 信息化课堂教学绩效评价量规25-30
• （四） 本评价体系的特点30-31
• 1. 关注信息技术的作用是特色所在30
• 2. 侧重于综合性和实践性30
• 3. 关注社会效益的评价30
• 4. 注重课堂评价的系统化30
• 5. 延伸课堂评价的作用30-31
• 第五章 信息化课堂教学绩效评价体系的验证、分析与应用31-39
• （一） 验证方法31
• （二） 验证分析31-35
• 1. 评价体系总体上具有一定的科学性32
• 2. 评价体系一级指标的有效性验证32-33
• 3. 教学效果等级描述清晰性验证表明教学效果评价受目标定位影响较大33
• 4. 教学效率等级描述的清晰性验证表明需要完善反馈的等级描述33-34
• 5. 不同课例应用评价量规受课程内容、学生需要等影响很大34-35
• （三） 信息化课堂绩效评价指标体系的应用——小学数学课堂评价量规35-39
• 第六章 总结和未来工作展望39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-51
• 致谢51

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杜晓军;孙怡;吴秋红;;高校教育技术绩效评价体系研究[J];电脑知识与技术;2011年22期

2 许婉芬;;利用多媒体技术打造高效小学数学课堂[J];新课程(上);2013年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 胡兵华;基于数据挖掘的中小学多媒体教学绩效评价研究[D];江南大学;2010年

2 李恒;基于平衡计分卡的精品课程网站绩效评价指标体系设计[D];浙江师范大学;2011年

3 魏俊杰;农村学校信息化教学资源建设与利用绩效评估指标体系研究[D];东北师范大学;2012年

  本文关键词：信息化课堂教学绩效评价体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：311703