COMT基因与母亲教养方式对创造力的交互作用：不同易感模型的检验

发布时间：2022-12-07 18:52

　　创造力不仅是社会发展的重要推动力,也是个体发展不可或缺的能力。创造力研究者早期多关注后天环境因素对个体创造力的影响,其中对个体的早期生活环境的研究最为广泛。而母亲作为教育子女任务的主要承担者,其教养方式对子女创造力具有重要的影响,因此一直备受关注。但相关研究结果并不一致,这提示我们教养方式对个体创造力的影响可能受到了其他因素的调节作用。近年来,随着分子遗传学的发展,创造力研究者们也开始关注分子水平上的创造力遗传机制以及基因与环境的交互作用。多巴胺通路中的COMT基因,因其与创造力有关的认知功能关系密切,而成为创造力分子遗传学研究的重要候选基因。因此,本研究选取母亲教养方式为环境变量,COMT基因为候选基因,考察基因（COMT基因）与环境（母亲教养方式）对个体创造力的交互作用,并进一步检验基因与环境的交互作用是否符合不同易感模型。本研究的被试为421名健康且无血缘关系的汉族大学生。在被试知情同意的前提下,首先通过采集被试静脉血液的方式进行DNA提取和基因分型。然后分别使用发散思维测验和父母权威问卷（PAQ）考察被试的创造力和母亲教养方式。具体研究结论如下:1.COMT基因与母亲教养方式的... 

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一部分 文献综述与问题提出
    1 创造力
        1.1 创造力的概念
        1.2 创造力的测量
    2 母亲教养方式与创造力
        2.1 父母教养方式的界定
        2.2 母亲教养方式与创造力的关系研究概述
    3 创造力的遗传学研究
        3.1 创造力的分子遗传学研究
        3.2 COMT基因与创造力的关系研究概述
    4 基因与环境交的互作用
        4.1 G×E的理论模型及模型检验
        4.2 G×E研究概述
    5 问题提出
        5.1 已有研究存在的问题
        5.2 本研究拟考察的问题
第二部分 研究方法
    1 研究被试
    2 研究工具
        2.1 创造力的测量
        2.2 父母教养方式的测量
        2.3 智力的测量
    3 实验方法及步骤
        3.1 COMT基因相关位点的选取
        3.2 被试DNA样品采集
        3.3 基因组DNA提取和基因分型
    4 施测程序
    5 数据处理与分析
        5.1 协变量处理
        5.2 Hardy-Weinberg平衡检验
        5.3 COMT基因位点与母亲教养方式对创造力的交互作用分析
        5.4 COMT基因位点与母亲教养方式交互作用的模型检验
第三部分 研究结果
    1 COMT基因相关位点的多态性分布
    2 描述性统计及相关分析
    3 COMT基因位点与母亲教养方式对创造力的交互作用
        3.1 COMT基因位点与母亲教养方式对女性被试创造力的交互作用
            3.1.1 rs4818位点与母亲教养方式对女性创造力的的交互作用
            3.1.2 rs6269位点与母亲教养方式对女性被试创造力的的交互作用
            3.1.3 rs4646312位点与母亲教养方式对女性被试创造力的的交互作用
            3.1.4 rs5993883位点与母亲教养方式对女性被试创造力的的交互作用
        3.2 COMT基因位点与母亲教养方式对男性被试创造力的交互作用
            3.2.1 rs4818位点与母亲教养方式对男性创造力的的交互作用
            3.2.2 rs6269位点与母亲教养方式对男性被试创造力的的交互作用
            3.2.3 rs4646312位点与母亲教养方式对男性被试创造力的的交互作用
    4 COMT基因位点与母亲教养方式交互作用的模型检验
        4.1 rs4818位点与母亲权威教养方式交互作用的模型检验
        4.2 rs6269位点与母亲权威教养方式交互作用的模型检验
        4.3 rs4646312位点与母亲权威教养方式交互作用的模型检验
        4.4 rs5993883位点与母亲权威教养方式交互作用的模型检验
第四部分 分析与讨论
    1 COMT基因位点与母亲教养方式对创造力的交互作用
    2 COMT基因位点与母亲教养方式交互作用的模型检验
    3 综合讨论
    4 本研究的创新之处
    5 研究局限和未来展望
第五部分 研究结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]多巴胺、5-羟色胺通路相关基因及家庭环境对创造力的影响及其作用机制[J]. 张景焕,张木子,张舜,任菲菲.  心理科学进展. 2015(09)
[2]父母控制、自尊与小学生社会创造力的关系[J]. 满达呼,李宜娟,张景焕.  心理与行为研究. 2015(01)
[3]父母教养方式对初中生创造思维的影响:自我概念的中介作用[J]. 张景焕,李建全,郑雪梅,张舜,刘桂荣.  心理与行为研究. 2014(02)
[4]父母教养方式对小学高年级学生社会创造力的影响:自尊的中介作用[J]. 张景焕,满达呼,刘桂荣,张舜,窦菲菲,林崇德.  心理发展与教育. 2013(06)
[5]发展行为遗传学简介[J]. 张文新,王美萍,曹丛.  心理科学进展. 2012(09)
[6]动机的激发与小学生创造思维的关系:自主性动机的中介作用[J]. 张景焕,刘桂荣,师玮玮,付秀君.  心理学报. 2011(10)
[7]创造力的脑结构与脑功能基础[J]. 沈汪兵,刘昌,陈晶晶.  心理科学进展. 2010(09)
[8]家庭环境对大学生创造性倾向的预测作用[J]. 师保国,许晶晶.  首都师范大学学报(社会科学版). 2009(05)
[9]小学儿童社会创造性倾向与父母养育方式的关系[J]. 谷传华,周宗奎.  心理发展与教育. 2008(02)

硕士论文
[1]COMT基因、父母教养方式与创造力的关系[D]. 司思.山东师范大学 2017
[2]DRD2基因、父母教养方式与创造性问题提出能力的关系[D]. 原鹏莉.山东师范大学 2016



本文编号：3712653