学习者模型可视化认同感分析与效能评测——基于社会比较理论的视角

发布时间：2023-08-26 06:02

　　基于社会比较理论,学习者模型可视化不但有助于自我改进、强化及评价,具有元认知和自我调节学习价值,而且还能内化同伴的学习知识,激发学习动机,提升自我效能感,促进高阶思维发展。以美国匹兹堡大学的MasteryGrids自适应学习系统为例,利用问卷调查法,从有用性、感知性等方面对学习者模型可视化进行认同感分析,并采用曼惠特尼U检验分析方法和实验控制组对其效能进行评测。结果表明,学习者模型可视化所具有的特性验证了期待和信仰,可为在线个性化学习环境设计提供理论依据,尤其是解决学生持续学习能力差和低完课率等实际问题,确保在线教育的成功实施。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、社会比较理论
三、社会比较下学习者模型可视化
    (一) 解读LMV
    (二) LMV研究现状
    (三) LMV的价值:元认知和自我调节学习
四、学习者模型可视化认同感分析
    (一) 研究设计
    (二) 数据统计分析
        1. LMV的有用性分析
        2. LMV的感知价值分析
五、学习者模型可视化效能评测
    (一) 学习效率分析
    (二) 学习成绩分析
六、结语



本文编号：3844092