新课改背景下中小学教师课程意识现状调查与对策分析

发布时间：2024-03-09 04:54

　　教师课程意识是指教师在教育实践中建构对课程的理解,在此基础上形成的对课程系统的敏锐感知和自觉的、有目的的反应。它反映的是教师在多大程度上以课程的观点来发现问题、解决问题。它主要包括课程目标意识、课程实施意识、课程资源意识、课程评价意识四个方面。本研究以新一轮的基础教育课程改革为研究背景,主要通过问卷的方式调查中小学教师的课程意识现状,并就如何提升中小学教师的课程意识水平提出一些建议。 论文研究的主要内容为: 导论:介绍本文研究的缘起,界定了“课程意识”等相关概念,阐述了本研究的目的和意义以及研究思路和方法。 第一部分:文献综述。对已有的相关研究资料进行梳理,主要从以下四个方面综述(1)课程意识概念辨析;(2)教师课程意识的构成要素研究;(3)教师课程意识的影响因素研究;(4)教师课程意识的树立与生成研究。 第二部分:问卷编制。自编问卷36道题,各个题项均以5点量表的形式呈现。在河南、贵州、海南三个地区对初中和小学教师发放问卷300份进行试测,用Spss13.0对预测问卷进行题目区分度和信效度分析,最终得到正式问卷共31道题。 第三部分:现状调查与影响因素分析。选取广东、河南、重庆三个城...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
第一部分 文献综述
    一、研究概况
    二、研究内容
        (一) 课程意识概念辨析
        (二) 教师课程意识的构成要素研究
        (三) 教师课程意识的影响因素研究
        (四) 教师课程意识的树立与生成研究
        (五) 小结
第二部分 问卷的编制
    一、问卷编制构想
    二、问卷的预测与修订
        (一) 被试
        (二) 预测分析
第三部分 现状调查与影响因素分析
    一、课程目标意识现状调查与影响因素分析
        (一) 课程目标意识调查基本情况
        (二) 课程目标意识影响因素分析
    二、课程实施意识现状调查与影响因素分析
        (一) 课程实施意识调查基本情况
        (二) 课程实施意识影响因素分析
    三、课程资源意识现状调查与影响因素分析
        (一) 课程资源意识调查基本情况
        (二) 课程资源意识影响因素分析
    四、课程评价意识现状调查与影响因素分析
        (一) 课程评价意识调查基本情况
        (二) 课程评价意识影响因素分析
    五、结果分析
        (一) 中小学教师课程意识调查结果
第四部分 研究结论与建议
    一、研究结论
        (一) 教师课程意识影响因素分析结果
        (二) 教师课程意识的特征表现
    二、提升教师课程意识的建议
        (一) 立足学校:教师课程意识提升的根基
        (二) 自我反思:教师课程意识提升的内在动力
    三、研究的反思与展望
参考文献
附录
后记
在校学期发表的学术论文



本文编号：3922928