教育传播学研究30年:现状、瓶颈与对策

发布时间：2017-06-09 09:06

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【摘要】：我国教育传播学经过近30年的发展,其无论作为一门学科的研究还是作为教育活动的研究,这两个维度都取得了突出的成就,但也遭遇了一些诸如理论体系建构相对滞后、研究深度不足等瓶颈性问题;解决这些问题需要从组建研究团队,整合研究资源,加强基础研究、实践探索以及交流合作等方面加以努力。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 教育传播学 现状 瓶颈 对策
【分类号】：G652.4;G40-05
【正文快照】： 教育传播学自20世纪80年代进入我国学界研究视野以来,经历了近30年跌宕起伏的发展历程,在面临难得的发展机遇的同时,又潜藏着不容忽略的危机。在这种背景下,梳理其发展的脉络,总结所取得的进展,挖掘存在的问题,探寻未来发展的路径,对我国教育传播学的健康发展颇为紧迫。一、

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