杜威教育哲学与当代美国服务学习理论

发布时间：2017-06-10 06:09

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【摘要】：服务学习是近年来美国学校一种有突破性的教育革新,其理论主要源自杜威的教育哲学。杜威的一些体验教育理念诸如情境化学习、反思、体验的连续与互动原则、道德成长和公共参与等为服务学习的诞生与成长奠定了坚实的理论基础。就这些概念和哲学思想进行深入分析和探讨对服务学习的健康发展无疑有着现实的指导意义。
【作者单位】： 美国普渡大学;湖南大学教科院;
【关键词】： 杜威 教育哲学 服务学习 理论基础
【分类号】：G40
【正文快照】： 服务学习是起源于美国20世纪60年代末高校的一种有突破性的教育革新,而它的理论根源则可以追溯到更早的时候。许多教育研究者把服务学习的理论基础归功于杜威的教育哲学。①②③这是因为杜威的哲学提供了服务学习的一些关键性的概念,如情境化学习、反思、体验的联系原则和互

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