远程教育辅导教师素质模型构建及其应用研究

发布时间：2017-06-10 19:13

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【摘要】：辅导教师作为远程教育中的核心要素,其素质和能力的发展水平直接影响着远程教育的学习支持服务质量。本文在定性和定量相结合的研究基础上,对辅导教师的角色和能力胜任素质进行了分类,构建出了辅导教师的素质模型并明确界定了辅导教师产生优秀的绩效所必需的行为特征,初步探索了辅导教师素质模型在聘任、绩效和培训中等提供的依据和参考应用价值和策略建议,力求能为我国远程教育辅导教师队伍的建设提供一些参考价值。
【作者单位】： 中央广播电视大学奥鹏远程教育中心研究院;中央广播电视大学;
【关键词】： 远程教育机构 辅导教师 素质模型 应用 学习支持服务 学生支持服务 策略建议 专业化 教师素质 网络教学设计
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、辅导教师素质模型研究目的与意义素质模型,英文为“Competency Model”,在国内又被译为胜任力模型、能力模型,是为完成某项工作,达成某一绩效目标所要求的一系列不同素质要素的组合,包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平,是帮

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐淼;;硕士研究生招生复试素质与能力测评研究[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2007年S1期

2 张英奎;张超;;能力素质模型在企业人力资源管理中的应用[J];北京化工大学学报(社会科学版);2009年02期

3 何光辉;包德清;;珠宝首饰营业员素质模型的构建研究[J];宝石和宝石学杂志;2009年01期

4 刘家林;;基于核心素质的研发人员潜能评价研究[J];科技和产业;2008年06期

5 俞继凤;;高校教学管理人员培训——基于胜任特征的思考[J];国家教育行政学院学报;2009年05期

6 蒋庆正;;某制动企业岗位胜任素质模型的构建[J];管理科学文摘;2008年03期

7 万朝丽;冉丽Z

本文编号：439593