建构主义学习理论与教师角色定位

发布时间：2017-06-12 15:00

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【摘要】：建构主义学习理论作为是西方教育心理学一种新兴的教学理论,强调学习者学习的主动性、社会性和情境性。本文在阐释建构主义学习理论的基础上,探讨了教师在教学中的角色定位,提出教师是学习的组织者、知识的推进者、知识意义构建的帮助者和互动学习平台的搭建者。教师在教学中要合理地处理好角色的转换,帮助学习者完成知识的构建。
【作者单位】： 西安科技大学外国语学院;
【关键词】： 建构主义学习理论 教师角色定位 解释力 学习者为中心 建构知识 教学内容 意义构建 引导学习 学习平台 组织者
【分类号】：H319
【正文快照】： 在传统的教学模式中,教师是知识的传授者,学习者是知识的接受者,教学内容是人类积累多年的知识浓缩成的教科书,教师的责任就是将教科书的内容转述给学习者,测试的主要目的是检验学习者对课堂知识、课本知识的掌握情况。在这样的教学模式下,教师为所有的学习者设定了同样的航线

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本文编号：444261