美国名著教育方式之争及其问题

发布时间：2017-06-15 11:10

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【摘要】：美国20世纪早期开始的名著教育归纳出了两种经典名著阅读模式。一种是永恒主义提出的现代式的,注重批评性、大众化的普遍阅读。另一种是新保守主义提出的保守性的,注重原典的本原性、精英性阅读。这两种模式的争论包含了古今之争,传统与现代等文化史中的核心矛盾。对这一历史性论争的理解有助于观照当代中国教育中的经典阅读现象,并探讨中国传统文化在教育中的转换及其问题。
【作者单位】： 北京师范大学教育历史与文化研究院;
【关键词】： 读经 永恒主义 新保守主义 传统文化
【基金】：教育部人文社会科学研究项目基金资助(08JC880006)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 在传统文化进入现代社会和学校教育的过程中,一个重要的问题是如何理解经典名著在教育中的性质和地位,以及采取何种课程模式进行经典名著教育。在国内,无论是对“读经”教育的争论还是对如《论语》之类经典名著传播和教育模式的探讨,背后都潜藏着这一基本问题。这一问题牵扯

【共引文献】

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