中学生学校疏离感与社会支持、自我和谐的关系研究

发布时间：2017-06-18 21:02

  本文关键词：中学生学校疏离感与社会支持、自我和谐的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 学校疏离感是指学生身处学校生活各种关系网络中,由于与老师、同学、学习活动、学校规范等的正常关系发生疏远,甚至被支配、控制,从而产生的无力感、孤立感、无意义感、无规范感等消极情感。学校疏离感对学生造成颇多不良影响,国外对这方面的研究已经很深入,并且取得了一定的成效。然而国内对学校疏离感的研究甚少,已有的研究,主要集中在疏离感方面。 本文综述了学校疏离感的概念界定、学校疏离感的结构、学校疏离感的测量工具、学校疏离感的国内外研究及相关的社会支持、自我和谐的研究。 本文采用倪凤琨编制的中学生学校疏离感问卷,包括无力感、孤立感、无意义感、无规范感、四个维度。通过对该问卷的信效度分析,证明该问卷具有较好的信效度,可以用来施测。采用修订后的肖水源的社会支持问卷,以及王登峰的自我和谐量表。调查结果如下:(1)中学生的学校疏离感方面,无力感最强,无规范感最弱。(2)中学生学校疏离感不存在性别、重点高中与普通高中的显著差异却存在着村镇初中与县市初中、年级的显著差异。(3)中学生的社会支持不存在显著的性别差异性,而存在着显著的年级差异。(4)中学生的自我和谐性不存在显著的性别差异,而存在着显著地年级差异。(5)学校疏离感与社会支持间存在显著负相关,学校疏离感与自我和谐存在显著正相关。(6)社会支持、自我和谐对中学生学校疏离感有着很强的预测作用。
【关键词】：学校疏离感 社会支持 自我和谐 中学生
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第1章 文献综述与问题提出8-18
• 1.1 学校疏离感的文献综述8-14
• 1.1.1 学校疏离感的概念界定8-10
• 1.1.2 学校疏离感的结构10
• 1.1.3 学校疏离感的测量工具10-11
• 1.1.4 学校疏离感的国内外研究11-14
• 1.2 社会支持的研究综述14-15
• 1.2.1 社会支持的概念界定及其类型14-15
• 1.2.2 社会支持研究方法的测量工具15
• 1.2.3 社会支持的重要性及其功能15
• 1.3 自我和谐的研究综述15-16
• 1.3.1 自我和谐的界定及其理论研究15-16
• 1.3.2 自我和谐的测量工具16
• 1.3.3 自我和谐的相关研究16
• 1.4 问题提出16-17
• 1.5 研究的理论意义和实践意义17-18
• 1.5.1 理论意义17
• 1.5.2 实践意义17-18
• 第2章 研究目的与研究方法18-20
• 2.1 研究目的18
• 2.2 研究假设18
• 2.3 研究方法18-20
• 2.3.1 研究对象18
• 2.3.2 研究材料18-19
• 2.3.3 数据的整理与统计分析19-20
• 第3章 研究结果20-31
• 3.1 中学生学校疏离感的研究结果20-26
• 3.1.1 中学生学校疏离感总体状况20-21
• 3.1.2 性别对中学生学校疏离感的影响21
• 3.1.3 不同学校对中学生学校疏离感的影响21-22
• 3.1.4 不同年级对中学生学校疏离感的影响22-26
• 3.2 中学生社会支持、自我和谐的研究结果26-28
• 3.2.1 中学生社会支持状况研究结果26-27
• 3.2.2 中学生自我和谐状况研究结果27-28
• 3.3 中学生学校疏离感与社会支持、自我和谐间的相关分析28-29
• 3.3.1 中学生学校疏离感与社会支持的相关分析28
• 3.3.2 中学生学校疏离感与自我和谐的相关分析28-29
• 3.4 社会支持、自我和谐对中学生学校疏离感的回归分析29-31
• 第4章 讨论31-35
• 4.1 对中学生学校疏离感现状的讨论31-33
• 4.2 中学生社会支持、自我和谐的研究结果33-34
• 4.2.1 中学生社会支持的现状33
• 4.2.2 中学生自我和谐的现状33-34
• 4.3 中学生学校疏离感与社会支持、自我和谐的关系34-35
• 4.3.1 中学生学校疏离感与社会支持的关系34
• 4.3.2 中学生学校疏离感与自我和谐的关系34
• 4.3.3 中学生社会支持、自我和谐对学校疏离感的预测性34-35
• 第5章 研究结论35-36
• 参考文献36-42
• 附录42-44
• 致谢44-45
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况45

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 韩荣涛;初中生社会支持、自我和谐与学业倦怠的关系[D];河南大学;2011年

2 邵君;上海市中专新生疏离感的现状调查及团体干预[D];上海师范大学;2010年

3 许晓s

本文编号：460817