基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学设计与实践

发布时间：2022-07-27 17:25

　　随着科学技术的不断发展,手机在人们生活中起着日益重要的作用。除了基本的通讯功能以外,移动支付、地图导航、健康监测等功能也在飞快地普及。而在学习方面,雨课堂、优慕课、蓝墨云班课、超星学习通、北京优慕UMU等移动终端智慧教学工具不断涌现。信息技术的持续发展以及与教育的深度融合,大大推动了教育信息化的进程,传统课堂教学已无法满足信息化社会人们对教育的需求,时代发展亟需教学上的“创新”。此时基于网络的SPOC（小规模限制性在线课程）逐渐兴起,吸引了众多目光。有很多专家学者提出了SPOC翻转教学模式,但这些模式多是理论层面的构建和探讨,本论文关于SPOC教学模式的探讨与实践将更加务实。本研究以高等职业院校大学生为研究对象,以蓝墨云班课为基础,搭建在线学习平台,将基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式应用于《摄影摄像》课程的教学实践”并采用个案研究法、比较分析法、问卷调查法等研究方法,对基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式教学效果进行验证与评价。研究发现:基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式,可以有效利用学生碎片化时间,把学生从固定的教室中解放出来;可以提高学生学习的兴趣和主动性,使教学更加深入和有... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

SPOC相关文献研究层次分布图

SPOC相关文献分布图

《摄影摄像》课程整体结构图

【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在高职计算机基础教学中的应用[J]. 詹龙应.  信息与电脑(理论版). 2018(24)
[2]国内SPOC研究现状分析——基于2014—2018年CNKI期刊论文的文献计量分析[J]. 王东娟,戴培赟,李晓丽,李金娟.  无线互联科技. 2018(24)
[3]职业院校基于蓝墨云班课的混合式教学改革初探[J]. 张君利,刘伟大.  科技风. 2018(14)
[4]基于蓝墨云班课的高职高专高等数学习题课的探索[J]. 何海阔.  科学大众(科学教育). 2018(04)
[5]“互联网+”时代职业院校教学改革创新探索——以蓝墨云班课为例[J]. 刘柯.  人才资源开发. 2018(08)
[6]基于蓝墨云平台移动信息化教学设计与实施[J]. 夏利华.  现代商贸工业. 2018(10)
[7]蓝墨云班课与传统教学模式的对比分析——以高校思想政治理论课为例[J]. 房云.  西部素质教育. 2018(03)
[8]翻转课堂在高职软件开发类课程教学中存在的问题及对策研究[J]. 黄涛.  电脑知识与技术. 2018(04)
[9]基于移动端的混合式教学模式比较研究[J]. 金伟,沈良忠.  电脑知识与技术. 2018(02)
[10]基于高职软件专业翻转课堂的微博平台设计[J]. 王海涛.  电脑迷. 2018(01)

硕士论文
[1]基于SPOC平台的翻转课堂教学模式的应用研究[D]. 王译畦.南京邮电大学 2018
[2]翻转课堂在高职高专英语写作教学中的应用研究[D]. 熊蕊.山东师范大学 2018
[3]当代艺术背景下的高校摄影[D]. 窦乃琪.西安理工大学 2018
[4]翻转课堂项目式教学模式在初中英语中的应用研究[D]. 张思琦.天水师范学院 2018
[5]翻转课堂模式下高职学生语言学习焦虑的研究[D]. 刘俊.南昌大学 2018
[6]混合式学习环境下课程资源生成模式研究[D]. 范水娣.江南大学 2018
[7]《大学计算机》SPOC课程内容设计研究[D]. 兰碧莹.东北师范大学 2018
[8]基于SPOC的翻转课堂教学模式在中职学校的应用研究[D]. 欧阳晓臻.陕西师范大学 2018
[9]大学SPOC教学的学习者满意度影响因素研究[D]. 王零曼.兰州大学 2018
[10]基于行动导向的中职学校《旅游地理》课程教学设计研究[D]. 李恩程.河北师范大学 2017



本文编号：3665871