微信支持语言学习中的学生动机和态度研究

发布时间：2022-09-17 10:51

　　移动学习因其既可以支持同步学习又可以支持异步学习的优点而被广泛应用于英语为第二外语的学习当中。如今,随着科学技术的不断进步以及人们对于教育技术的重视程度不断提高,移动学习在教学中的应用研究日益受到关注,其在教学中的应用也日益广泛。然而,以往的研究较少关注移动学习与课程整合。本文展开了一项准实验研究,来探索基于微信的英语口语课程中学生的学习动机和态度。两个行政班级参与了该实验,分别为实验班和控制班。实验班共有36名学生,均为大学本科二年级非英语专业。控制班情况与之相同。在实验开始之前对两个班级进行学习动机测试,结果表明两个班级的英语学习动机没有显著性差异。实验期间,参与者需要完成三次不同形式的作业。实验数据通过调查问卷和半结构化的采访来收集。调查问卷由两部分组成,其中对学习者动机强度的测量使用了 Gardener的态度/动机测试集中的问卷;自编问题来测量大学生对微信支持的语言学习的态度。问卷结果显示,实验结束时实验班学生的动机强度要高于控制班,并且具有显著性差异。所有实验班的学生均参与了在线讨论,但是每个学生的参与度有所不同。另外,两个班的作业成绩没有显著性差异,而实验班学生的成绩与其参... 

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Objectives
    1.3 Research Significance
    1.4 Organization of the Study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Previous Studies on MALL
        2.1.1 The definition of MALL
        2.1.2 Overseas studies
        2.1.3 Domestic studies
    2.2 Previous studies on Motivation
    2.3 WeChat and Its Application in Language Learning
    2.4 Theoretical Framework
        2.4.1 Gardener's Integrative Motive
        2.4.2 Sociocultural Theory
        2.4.3 Activity Theory
    2.5 Summary
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Methods
    3.3 Participants
    3.4 Data Collection
        3.4.1 Scores and records
        3.4.2 Questionnaires
        3.4.3 Semi-structured interview
    3.5 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Effect of WeChat on Students' Motivation in Language Learning
    4.2 Characteristics of Students' Online Activity
        4.2.1 Numbers of students' posts
        4.2.2 Quality of students' posts
        4.2.3 Students' performance in homework
        4.2.4 Frequencies of communication and student's performance
    4.3 Students' Attitudes toward WeChat-based Language Learning
        4.3.1 Results of the attitude subtest
        4.3.2 Results of the semi-structured interview
Chapter 5 Conclusion
    5.1 A Summary of the Findings
    5.2 Implications of this Study
    5.3 Limitations and Suggestions for the Future Studies
References
Appendixes
Acknowledgements
Published Papers


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会文化视角下的外语课堂研究[J]. 徐锦芬,雷鹏飞.  现代外语. 2018(04)
[2]大学生英语口语学习的问题及对策——以内蒙古师范大学为例[J]. 郭玺平.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2017(11)
[3]基于位置情境的移动语言学习研究[J]. 杨兵,卢国庆,Tiong-Thye Goh,杨旸.  现代教育技术. 2017(02)
[4]移动技术辅助外语教学对英语词汇习得有效性的实证研究[J]. 李思萦,高原.  外语界. 2016(04)
[5]大学英语SPOC翻转课堂:一种有效学习模式建构[J]. 王娜,陈娟文,张丹丹.  外语电化教学. 2016(03)
[6]国内移动英语学习研究的现状分析与思考——基于国内十年（2004-2014年）研究的分析[J]. 胡茶娟,沈春蕾.  中国远程教育. 2015(10)
[7]基于移动社交的小学生英语口语学习效果研究[J]. 周晨蕊,孙众,沈海娇.  电化教育研究. 2015(08)
[8]混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例[J]. 田嵩,魏启荣.  开放教育研究. 2014(06)
[9]微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J]. 王萍.  远程教育杂志. 2013(06)
[10]基于移动终端与交互式电视双向设备的语言学习系统构建研究[J]. 郑军,王以宁,张海,白昱.  中国电化教育. 2012(09)



本文编号：3679091