农村困境儿童教育精准支持问题研究

发布时间：2023-02-06 16:55

　　“困境儿童”这个概念虽然是最近才提及的,但其指向的儿童群体却长期存在,且一直是我国的弱势群体,需要保护和关爱。2016年6月,我国颁布《国务院关于加强困境儿童的保障性意见》,秉承保障困境儿童生存、发展、安全权益的原则,构建了困境儿童保障体系,要求强化教育保障。对于农村困境儿童来说,教育方面的支持非常重要,教育精准支持包括了物质、权利、机会、精神等方面的支持,可以对困境儿童进行精准识别、分析和帮扶。本研究旨在从教育公平的视角,研究当前农村困境儿童教育精准支持的现实情况,从教育支持主体角度,分析政府、学校、家庭和社会中对困境儿童教育支持的不利影响因素,以期构建农村困境儿童教育精准支持体系。根据社会支持的分析框架,在前人研究的基础上,总结出了教育精准支持的分析框架,包括教育支持主体、支持客体、支持内容和支持方法。在实际调研中发现,教育支持的物质层面非常丰富,但是其他支持内容比较单一;对困境儿童的识别还不够精准;融合教育在实施过程中出现了一些失误。从教育支持的主体角度出发,分析出诸多不利的影响因素,包括困境儿童相关法律缺乏可操作性、农村学校支持方法不精准、传统观念束缚困境儿童成长和教育支持主体...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一) 研究缘起
    (二) 概念界定
    (三) 文献综述
    (四) 研究目的与意义
    (五) 研究方法与思路
一、农村困境儿童教育精准支持逻辑
    (一) 困境儿童教育精准支持理念
    (二) 教育助力困境儿童脱离困境
    (三) 教育精准支持分析框架
二、农村困境儿童教育精准支持问题
    (一) 农村学校教育支持内容单一
    (二) 困境儿童分类识别不精准
    (三) 融合教育实施过程中出现失误
三、农村困境儿童教育精准支持问题追因
    (一) 困境儿童相关法律缺乏实际可操作性
    (二) 农村学校支持方法不精准
    (三) 传统观念束缚困境儿儿童成长
    (四) 教育精准支持主体单一
四、农村困境儿童教育精准支持优化路径
    (一) 完善分类保障推进教育精准支持
    (二) 提高教育质量充实课程内容
    (三) 结合“送教上门”改进“随班就读”
    (四) 健全儿童预防体系坚持优生优育
    (五) 利用其他组织丰富教育支持资源
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3736274