微课在中职英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2023-03-03 19:20

　　词汇是英语学习的基础,词汇教学一直是中职英语教学的重要组成部分。随着教育信息化的不断发展,微课教学与时俱进成为学科教学研究的热点,为英语词汇教学提供新思路。2020年,由于新冠肺炎疫情的影响,国家教育部规定“停课不停学”,线上课堂英语教学如火如荼的开展起来。微课,时长短、内容精、针对性强、形式多样、线上线下均可播放,可以有效调动学生的积极性和注意力,教学实践过程中得到了广大师生的关注和认可,在英语课堂中逐渐得到应用。然而,根据知网检索,2020年之前关于微课在中职学校英语教学方面的硕博文献研究仅有9篇,针对中职英语词汇学习的研究仅1篇。因此,在中等职业学校使用微课在英语词汇课堂应用的研究非常有必要,本论文通过定性研究与定量研究相结合的方式,对微课应用于中职英语词汇教学的有效性进行系统的分析与研究。本研究在系统梳理国内外微课和英语词汇教学研究成果的基础上,围绕以下三个问题:(1)微课在中等职业学校英语词汇教学中的应用现状如何?(2)微课对中职生英语词汇学习的成效如何?(3)微课对中职生英语词汇学习的态度有何影响?选取日照市某职业学校的两个平行班共计77名学生为研究对象,开展实验研究。实验...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 “微时代”背景下,微课发展的必要性
        1.1.2 英语新课程标准的要求
        1.1.3 中职英语词汇教学现状的要求
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 论文总体结构
第二章 文献综述
    2.1 微课研究综述
        2.1.1 微课概念的界定
        2.1.2 微课的特点
        2.1.3 微课分类
        2.1.4 微课设计和制作的原则
        2.1.5 微课国外研究现状
        2.1.6 微课国内研究现状
    2.2 词汇教学研究发展综述
        2.2.1 词汇教学国外研究现状
        2.2.2 词汇教学国内研究现状
    2.3 微课词汇教学的国内外研究现状
        2.3.1 微课词汇教学国外研究
        2.3.2 微课词汇教学国内研究
    2.4 理论基础
        2.4.1 建构主义学习理论
        2.4.2 视听教育理论
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 文献研究法
        3.3.2 问卷调查法
        3.3.3 访谈法
        3.3.4 课堂观察法
        3.3.5 实验法
    3.4 研究程序
    3.5 基于词汇知识建构的微课教学模式
    3.6 教学实验案例
第四章 结果与分析
    4.1 微课在中等职业学校英语词汇教学中的应用现状
        4.1.1 实验前期调查问卷及结果分析
        4.1.2 教师访谈结果分析
        4.1.3 实验前测情况及分析
    4.2 微课对中职生的英语词汇学习成效
        4.2.1 实验后调查问卷结果及分析
        4.2.2 课堂观察结果分析
        4.2.3 实验后测试结果及成绩分析
    4.3 微课对中职生的英语词汇学习态度的影响
        4.3.1 实验后学生访谈结果分析
第五章 结论
    5.1 研究发现
    5.2 研究特色与创新
    5.3 教学启示与建议
    5.4 研究不足及未来展望
参考文献
附录
读研期间发表的学术论文及研究成果
致谢



本文编号：3752958