高中生学习自制力的影响因素与干预研究

发布时间：2023-03-04 14:48

　　一直以来,学生学习自制力问题是困扰学校和教师的重大难题,影响学生学习自制力的因素有很多,且作用机制复杂。高中生马上面临高考,学生学会控制自己的行为非常重要和关键,因为这直接关系学生学习的效果。通常而言,学生学习自制力水平越高,在学习过程中的效率也越高,越能够取得较好的成绩。基于此,本文以高中生学习自制力为研究对象,通过调查研究了解和掌握当前阶段高中生在学习方面的自制能力,分析影响高中生学习自制能力因素,在此基础上有针对性地提出解决措施和建议,帮助学生提升学习自制力,确保学习效果和质量。首先基于已有文献资料中的学习自制力量表,并结合本文的实际需要制定了调查问卷,利用该问卷对1200名高中生开展调研工作。通过调查问卷和访谈,掌握了当前阶段高中生的学习自制力水平现状。基于调查研究结果,分析了高中生学习自制力的性别差异、年级差异、是否独生子女差异、父母教养模式差异、父母关系差异,发现上述因素都会在不同程度上影响高中生的学习自制力,除是否独生子女差异外,其它因素都表现出显著的差异。在问卷调查的基础上开展实验研究,挑选出60名学习自制力较差的高中生,分为实验组和对照组,每组30人,其中男生15人,...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
一、高中生学习自制力存在的问题
    (一)概念界定
        1.自我控制及自我控制力
        2.学习自我控制及学习自我控制力
    (二)存在的问题
        1.学习自制力偏弱
        2.学习自制力不稳定
        3.学习自制力不持久
    (三)研究综述
        1.学习自制力特点研究
        2.学习自制力相关研究
        3.学习自制力控制研究
        4.当前学习自制力研究的不足之处
二、高中生学习自制力研究的理论分析
    (一)研究的理论基础
        1.执行功能理论
        2.抵抗性自我控制理论
        3.解释水平理论
        4.资源有限理论
    (二)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
三、高中生学习自制力的影响因素
    (一)研究方法
        1.研究对象
        2.研究工具
    (二)研究结果
        1.高中生学习自制力量表的信度、效度
        2.高中生学习自制力的现状水平
        3.高中生学习自制力调查结果分析
    (三)高中生学习自制力影响因素的归因分析
        1.性别差异对高中生学习自制力影响的归因分析
        2.年级差异对高中生学习自制力影响的归因分析
        3.是否为独生子女对高中生学习自制力影响的归因分析
        4.家庭因素对高中生学习自制力影响的归因分析
四、高中生学习自制力提升的干预措施
    (一)研究目的
    (二)研究方案
        1.实验研究对象
        2.研究方案设计
        3.课程干预过程
    (三)实验研究结果与讨论
        1.实验组成员实验前后学习自制力比较
        2.对照组成员实验前后学习自制力比较
        3.实验组和对照组成员实验后学习自制力比较
    (四)实验组成员学习自制力变化的原因
    (五)提升高中生学习自制力的对策
        1.建立异质学习小组
        2.按年级做好学习规划并确保规划方案的可持续性
        3.引导学生养成学习自觉性并在学习过程中自我监督
        4.营造良好的家庭氛围
结束语
参考文献
附录
致谢
在校期间所发表的论文



本文编号：3754477