校园氛围与高中生学业成就的关系 ————学业自我效能感和学业情绪的中介作用

发布时间：2023-06-02 22:38

　　学业成就是一个国内外研究者广泛关注的经典课题,作为检验学习效果的最为直观的指标,学生的心理发展与教育具有重要意义。高中阶段是学生学习的关键时期,高中生大部分时间都在学校度过,校园环境对学业成就具有重要影响。本研究将探讨高中生校园氛围与学业成就的关系,重点考察学业情绪和学业自我效能感在二者关系中的中介作用,从而为有效提高高中生学业成就和心理健康水平提供理论依据和实证数据支持,为学校、老师和家长提供有针对性的教育建议。本研究以济南市两所普通高中的451名学生为研究对象,通过问卷调查法,考察了校园氛围、学业情绪、学业自我效能感与学业成就的关系。使用SPSS 17.0和AMOS 21.0进行数据分析,研究结论如下:(1)在校园氛围方面,从高中生感知的校园氛围的整体水平来看没有显著的人口学差异,但是在校园氛围的不同维度上表现出性别差异、年级差异等。(2)在学业情绪方面,高中生在学业情绪上不存在显著的性别差异和年级差异。在积极学业情绪维度上,担任班干部的学生得分明显高于非班干部的学生。(3)在学业自我效能感方面,高中生的学业自我效能感总体水平在是否是班干部上存在显著的差异,并且学生担任班干部与否在...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
1 引言
    1.1 文献综述
        1.1.1 学业成就的概念与影响因素
        1.1.2 校园氛围的概念、测量与相关研究
        1.1.3 学业情绪的概念、测量与相关研究
        1.1.4 学业自我效能感的概念、测量及相关研究
        1.1.5 校园氛围、学业情绪与学业自我效能感的相关研究
    1.2 问题提出
        1.2.1 已有研究存在的问题
        1.2.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
2 方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 校园氛围量表
        2.2.2 青少年学业情绪问卷
        2.2.3 学业自我效能感量表
        2.2.4 学业成就
    2.3 数据收集与统计分析
        2.3.1 数据收集
        2.3.2 统计分析
3 结果
    3.1 校园氛围、学业情绪、学业自我效能感、学业成就的基本特点
        3.1.1 校园氛围的特点
        3.1.2 学业情绪的特点
        3.1.3 学业自我效能感的特点
        3.1.4 学业成就的特点
    3.2 校园氛围、学业自我效能感、学业情绪与学业成就的相关分析
    3.3 校园氛围与高中生学业成就:学业情绪、学业自我效能感的中介作用
4 讨论
    4.1 高中生校园氛围特点分析
    4.2 高中生学业情绪特点分析
    4.3 学业自我效能感特点分析
    4.4 学业成就特点分析
    4.5 相关分析
    4.6 中介作用分析
    4.7 研究的局限性与展望
        4.7.1 研究的局限性
        4.7.2 研究的展望
5 教育启示与建议
6 结论
参考文献
致谢
附录



本文编号：3828153