大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的现状及其关系
发布时间：2023-10-21 13:48
近年来,社会竞争日益激烈,大学生面临着各种压力。每年高校开学前,网络上都会出现许多针对大学生人际关系问题的新闻。由此可见,许多学生都存在着社交焦虑的问题,这对他们日常生活及人际交往产生了严重困扰。已有研究表明人格特质及情绪调节方式均是影响社交焦虑的因素。在众多跨文化研究中发现,社会文化的不同会导致个体之间的差异,基于自我的文化层面所提出的自我构念会影响着个体的社交焦虑程度及情绪调节的方式。认知情绪调节在处理生活中负性情绪时具有重要影响,个体采用的策略不同,其社交焦虑的程度也会有所不同。因此,研究大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的关系具有一定的现实意义。为了了解我国当代大学生在自我构念、认知情绪调节和社交焦虑上的总体情况,探究自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的关系,同时检验认知情绪调节在自我构念与社交焦虑中的中介作用,本研究使用方便抽样的方法,对602名大学生进行了问卷调查。最后对收回的数据使用SPSS22.0与AMOS22.0进行了统计分析。本研究主要结论如下:1.本研究样本的社交焦虑得分显著高于常模分数,表明目前本地区大学生社交焦虑问题比较严重。2.大学生的自我构念类型在性别和...
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 社交焦虑
2.1.1 社交焦虑的概念
2.1.2 社交焦虑的测量
2.1.3 社交焦虑的理论研究
2.1.4 社交焦虑的相关研究
2.2 自我构念
2.2.1 自我构念的概念
2.2.2 自我构念的测量
2.2.3 自我构念的理论研究
2.2.4 自我构念的相关研究
2.3 认知情绪调节
2.3.1 认知情绪调节的概念
2.3.2 认知情绪调节的测量
2.3.3 认知情绪调节的理论研究
2.3.4 认知情绪调节的相关研究
2.4 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的研究
2.4.1 自我构念与认知情绪调节的关系研究
2.4.2 认知情绪调节与社交焦虑的关系研究
2.4.3 自我构念与社交焦虑的关系研究
2.5 综述小结及问题提出
3 研究设计
3.1 研究假设
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 自我构念量表
3.3.2 认知情绪调节量表
3.3.3 社会交往焦虑量表
3.3.4 问卷施测
3.4 数据录入与处理
4 研究结果
4.1 研究工具信效度检验及共同方法偏差检验
4.1.1 研究工具的信度分析
4.1.2 认知情绪调节量表的验证性因素分析
4.1.3 共同方法偏差检验
4.2 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的现状
4.2.1 大学生自我构念的总体情况
4.2.2 大学生认知情绪调节总体情况
4.2.3 大学生社交焦虑总体情况
4.3 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的人口统计学分析
4.3.1 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的性别差异
4.3.2 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的年级差异
4.3.3 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的生源地差异
4.3.4 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的是否是独生子女的差异
4.4 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的相关分析
4.5 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的回归分析
4.6 认知情绪调节的中介作用
4.6.1 认知情绪调节的中介效应分析
4.6.2 结构方程模型检验
5 讨论
5.1 大学生社交焦虑现状的讨论
5.1.1 大学生社交焦虑的总体情况
5.1.2 社交焦虑在人口统计学变量上的差异
5.2 大学生自我构念现状的讨论
5.2.1 大学生自我构念的总体情况
5.2.2 自我构念在人口统计学变量上的差异
5.3 大学生认知情绪调节现状的讨论
5.3.1 大学生认知情绪调节的总体情况
5.3.2 认知情绪调节在人口统计学变量上的差异
5.4 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的关系
5.4.1 自我构念与社交焦虑的关系
5.4.2 自我构念与认知情绪调节的关系
5.4.3 认知情绪调节与社交焦虑的关系
5.5 认知情绪调节对自我构念与社交焦虑的中介作用
6 结论与展望
6.1 结论
6.2 研究的局限与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3855955
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 社交焦虑
2.1.1 社交焦虑的概念
2.1.2 社交焦虑的测量
2.1.3 社交焦虑的理论研究
2.1.4 社交焦虑的相关研究
2.2 自我构念
2.2.1 自我构念的概念
2.2.2 自我构念的测量
2.2.3 自我构念的理论研究
2.2.4 自我构念的相关研究
2.3 认知情绪调节
2.3.1 认知情绪调节的概念
2.3.2 认知情绪调节的测量
2.3.3 认知情绪调节的理论研究
2.3.4 认知情绪调节的相关研究
2.4 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的研究
2.4.1 自我构念与认知情绪调节的关系研究
2.4.2 认知情绪调节与社交焦虑的关系研究
2.4.3 自我构念与社交焦虑的关系研究
2.5 综述小结及问题提出
3 研究设计
3.1 研究假设
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 自我构念量表
3.3.2 认知情绪调节量表
3.3.3 社会交往焦虑量表
3.3.4 问卷施测
3.4 数据录入与处理
4 研究结果
4.1 研究工具信效度检验及共同方法偏差检验
4.1.1 研究工具的信度分析
4.1.2 认知情绪调节量表的验证性因素分析
4.1.3 共同方法偏差检验
4.2 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的现状
4.2.1 大学生自我构念的总体情况
4.2.2 大学生认知情绪调节总体情况
4.2.3 大学生社交焦虑总体情况
4.3 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的人口统计学分析
4.3.1 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的性别差异
4.3.2 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的年级差异
4.3.3 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的生源地差异
4.3.4 大学生自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的是否是独生子女的差异
4.4 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的相关分析
4.5 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的回归分析
4.6 认知情绪调节的中介作用
4.6.1 认知情绪调节的中介效应分析
4.6.2 结构方程模型检验
5 讨论
5.1 大学生社交焦虑现状的讨论
5.1.1 大学生社交焦虑的总体情况
5.1.2 社交焦虑在人口统计学变量上的差异
5.2 大学生自我构念现状的讨论
5.2.1 大学生自我构念的总体情况
5.2.2 自我构念在人口统计学变量上的差异
5.3 大学生认知情绪调节现状的讨论
5.3.1 大学生认知情绪调节的总体情况
5.3.2 认知情绪调节在人口统计学变量上的差异
5.4 自我构念、认知情绪调节与社交焦虑的关系
5.4.1 自我构念与社交焦虑的关系
5.4.2 自我构念与认知情绪调节的关系
5.4.3 认知情绪调节与社交焦虑的关系
5.5 认知情绪调节对自我构念与社交焦虑的中介作用
6 结论与展望
6.1 结论
6.2 研究的局限与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3855955
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