基于Moodle平台的翻转课堂教学模式在高中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2023-11-18 14:06

　　英语写作在高中英语考试中占有一定的比重,贯穿英语教学过程的始终,是对学生英语学习综合运用能力的考察。然而在传统的教学模式下高中生的英语写作却依然存在着如重教轻学、英语写作焦虑、母语负迁移、写作兴趣低下等问题,英语写作现状不容乐观。“翻转课堂”基于合作教学理论,着力构建依靠信息技术的新型教学模式,已被众多学者、广大一线教师和学生群体所认可,但翻转课堂的实施需要借助一个完善的网络教育平台的支撑,因此本研究将并将国际上应用最广泛教育平台之一的Moodle平台作为网络桥梁的翻转课堂教学模式引入到高中英语写作教学之中,此教学平台是一种免费开源的交互性平台,且以其独特的功能和特点为翻转课堂的顺利进行提供了强有力的保障。本研究通过以哈尔滨市某高中二年级两个平行班的109名学生为研究对象,主要研究以下三个问题:第一,基于Moodle平台的翻转课堂教学模式应用于高中英语写作教学是否可行?第二,如何将基于Moodle平台的翻转课堂教学模式应用到高中英语写作教学中?第三,基于Moodle平台的翻转课堂教学模式对高中生的英语写作成绩有何影响?首先,研究前对两个班级的师生及该学年的英语教师进行纸质访谈,以了解基...

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
    四、论文基本框架
第二章 文献综述
    一、Moodle平台国内外研究综述
        (一)Moodle平台的概念
        (二)Moodle平台的国外研究综述
        (三)Moodle平台的国内研究综述
    二、翻转课堂的国内外研究综述
        (一)翻转课堂的概念
        (二)翻转课堂的国外研究综述
        (三)翻转课堂的国内研究综述
        (四)翻转课堂的支撑平台
    三、英语写作教学的国内外研究综述
        (一)英语写作教学的国外研究综述
        (二)英语写作教学的国内研究综述
    四、基于Moodle平台的翻转课堂教学模式在英语写作教学中的应用研究综述
第三章 理论基础
    一、建构主义理论
    二、混合式学习理论
    三、多元智能理论
第四章 研究设计
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法
        (一)文献法
        (二)访谈法
        (三)对比分析法
        (四)问卷调查法
    四、研究工具
    五、研究步骤
        (一)研究前测阶段
        (二)研究阶段
        (三)研究后测阶段
    六、课堂教学设计
        (一)要素分析
        (二)课堂设计
    七、实验班的教学案例
        (一)线上教学阶段
        (二)课堂教学阶段
第五章 数据分析与结果讨论
    一、研究数据分析
        (一)研究样本的情况分析
        (二)测试成绩数据分析
        (三)研究后调查问卷结果分析
        (四)访谈结果分析
    二、研究结果与讨论
        (一)基于Moodle平台的翻转课堂教学模式应用于高中英语写作教学中的可行分析
        (二)基于Moodle平台的翻转课堂教学模式应用于高中英语写作教学中的教学设计与实施情况
        (三)基于Moodle平台的翻转课堂教学模式对高中生英语写作成绩的影响
    三、研究反思与教学启示
        (一)研究反思
        (二)教学启示
结语
    一、研究的局限
    二、对后续研究的展望
参考文献
附录
    附录一 四次写作测验试题
    附录二 基于Moolde平台的翻转课堂教学效果及学习者满意度调查问卷
    附录三 访谈问题
    附录四 访谈详录
    附录五 测试成绩
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3865437