我国义务教育财政公平性研究

发布时间：2024-02-07 02:44

　　教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,习近平总书记明确指出:“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”良好的教育供给,不仅能提升个人知识能力和收入水平、加强阶层流动,还能促进人力资本的形成发展,为我国的“创新驱动”战略提供动力,助力经济和产业的转型升级。义务教育是教育体系的重中之重。从理论上看,义务教育属于在一定条件下具有非竞争性、排他性和巨大收益外部性的公共产品。由于其成本大、需求广,然而回报见效慢、不能直观衡量等特点,在新时期的市场经济条件下,义务教育供给核心的责任主体必然为政府。因此,政府对义务教育资源的分配,自然而然地成为了舆论关注的焦点和关涉到全社会公平正义的敏感领域。不同阶层、不同地域、城乡之间的社会成员,不约而同地对当前我国公共教育的发展差距和资金流向表达了关切。“超级中学”和乡镇中小学的巨大差距、“教育分层”、“阶层固化”等一系列话题,无不投射出公众对时代发展的焦虑和对公平正义的热望,也考验着党和政府在公共教育领域平衡各方利益诉求、统筹全局的执政能力。对我国政府义务教育资源分配的公平性探讨,构成了本篇论文的研究主题。本文选取了我国义务教育资源中最为基础性和根源性...

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1本文结构

中国财政科学研究院硕士学位论文第四章针对第三章的测算结果，总结归纳影响义务教育财政公平性的因素。第五章介绍了提高义务教育财政公平性的国际经验，并结合我国国情，提炼出能为国所用的政策启示。第六章在前文分析基础上，对提高我国义务教育财政公平性提出若干对策建议。具体结构如图1-1所....

图3-1地区维度优先的泰尔指数分解）地区之间的不均BR

中国财政科学研究院硕士学位论文对地区内部的不均等程度（），再按照城乡维度分解为代表各地区城乡之间的不的组间泰尔指数（()）和代表各地区城乡内部不均等程度的组内泰尔指数（总的泰尔指数最后分解为：地区之间....

本文编号：3896627