我国过度教育水平测度与分析——基于就业的岗位匹配视角

发布时间：2024-02-13 23:25

　　近年来频繁出现高学历的就业者从事非学历人才从事工作的新闻,这恰恰是我国存在过度教育问题的一个缩影。如果这种现象长期存在,引起人们对教育投资的质疑,扭曲正常教育的观念,会影响我国教育资源的合理配置,影响经济社会的健康发展,甚至有可能会动摇我国“教育兴国”的战略部署。所以在这种现实背景下,基于就业的岗位匹配视角,研究我国存在的过度教育问题,对其进行量化分析,显得极其重要,这关乎我国教育事业和就业市场的良性发展。本文基于就业的岗位匹配视角,研究我国存在的过度教育问题,首先界定了过度教育的概念。其次对相关的过度教育理论进行了分析,研究过度教育问题产生的机制。其次以高校毕业生为研究对象,分析我国就业市场现存的问题,分析出我国过度教育的具体表现。随后分别从宏观角度和微观角度来研究我国存在的过度教育问题。宏观层面的分析,首先运用教育投入的成本曲线和教育收益的产出曲线来分析就业者的教育最佳产出水平的产生原理,其次用DEA模型,得出就业者的教育最佳产出水平,测度出我国31个省市自治区的过度教育水平并进行分析。微观角度的分析,采用CGSS2015微观数据分析我国就业者的教育-就业岗位匹配程度的现状,采用L...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义及目的
        1.2.1 研究意义
        1.2.2 研究目的
    1.3 文献综述
        1.3.1 国外文献综述
        1.3.2 国内文献综述
        1.3.3 国内研究文献评述
    1.4 研究内容与研究方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 论文创新点
2 过度教育的概念及相关理论分析
    2.1 过度教育的概念
    2.2 相关理论分析
3 我国就业市场的现状分析
    3.1 高校毕业生的就业总量规模庞大
    3.2 教育-就业岗位不匹配的现象突出
    3.3 高校毕业生就业满意度偏低
4 我国过度教育的宏观分析
    4.1 教育投入与产出水平分析
    4.2 反映教育产出指标的选择
    4.3 教育的最佳产出的测度
        4.3.1 指标选择
        4.3.2 理论基础
        4.3.3 就业者教育的最佳产出水平测度结果
    4.4 过度教育水平的测度结果分析
5 我国过度教育的微观分析
    5.1 过度教育水平分析
    5.2 过度教育的影响因素分析
        5.2.1 理论基础
        5.2.2 变量说明
        5.2.3 回归结果分析
6 结论与展望
    6.1 结论
    6.2 建议
    6.3 研究的不足及未来展望
参考文献
攻读学位期间科研成果
附录
致谢



本文编号：3897377