中医大学生职业素质现状调查与培养对策研究

发布时间：2017-03-30 01:17

  本文关键词：中医大学生职业素质现状调查与培养对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的不断发展,生物一心理一社会一环境医学模式越来越被人们所重视,与此同时一轮又一轮的医学教育改革也在全世界范围内兴起。新的医学模式、新的医学教育对中医学生的素质提出了不同的要求。医生,担负着促进人民身体健康的任务,责任重大。作为一名中医大学生,应该具有哪些职业素质才能胜任中医医生的工作?同时,学校在这些素质培养方面存在哪些问题?基于此,本研究分为以下三个部分。首先,明确中医大学生职业素质的含义和要求,即中医学本科学生胜任中医医生工作所应具备的道德、知识和临床实践能力的组合,一共有28项职业素质要素。第二,在明确中医大学生职业素质含义和要求的基础上设计问卷,调查中医学生和中医医生对各职业素质要素重要性的认知状况,通过t检验分析比较两者的认知异同。接着,利用因子分析方法探索各职业素质要素之间的关系,发现28项职业素质要素可以进一步用8个维度来概括,分别是职业动机和信念、职业态度和个人特质、中医核心理论、中医辅助知识、西医基础知识、核心实践能力、人际关系能力和信息素质。第三,通过以上的实证分析,发现中医学生对职业道德、人文素质、临床能力特别是人际关系能力和信息素质等认识不到位,这折射出了学校在这些素质培养中存有问题。之所以存在这样的问题,是因为医德教育观念和方法落后,人文类课程设置不合理,临床实践安排不科学、内容不全面。针对以上的问题和原因,可以采取以下的措施：发挥中医药文化资源优势,增强医德教育的有效性；突出中医知识培养,强化传统文化素质；理论和实践相结合,着力于人际关系能力和信息素质的提高
【关键词】：人的全面发展 职业素质 人文素质 中医教育
【学位授予单位】：广州中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R-4;G647.38
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-9
• 第一章 绪论9-14
• 第一节 研究的目的和意义9
• 第二节 国内外文献综述9-12
• 第三节 研究方法和技术路线12-14
• 一、研究方法12
• 二、技术路线12-14
• 第二章 中医大学生职业素质理论14-21
• 第一节 马克思主义人的全面发展思想14-17
• 一、马克思的人的全面发展思想14-15
• 二、当代领导人关于人的全面发展思想15-17
• 第二节 素质理论17-18
• 一、素质的含义17-18
• 二、素质要素结构18
• 第三节 中医大学生职业素质的含义18-21
• 一、中医大学生职业素质的概念18-19
• 二、中医大学生职业素质的要求19-21
• 第三章 中医大学生职业素质现状调查与分析21-39
• 第一节 问卷设计和调查实施21-22
• 一、问卷设计21
• 二、调查实施21-22
• 第二节 描述性统计分析22-25
• 一、中医学生问卷描述性统计分析22-23
• 二、中医医生问卷描述性统计分析23-25
• 第三节 信度与效度分析25-28
• 一、中医学生问卷和中医医生问卷信度分析25-26
• 二、中医学生问卷和中医医生问卷效度分析26-28
• 第四节 独立样本t检验28-30
• 第五节 因子分析30-35
• 一、中医学生视角下的职业素质结构30-33
• 二、中医医生视角下的职业素质结构33-35
• 第六节 几点讨论35-39
• 一、中医学生和医生对职业道德、知识、临床能力的认知状况35-36
• 二、中医学生职业素质要素结构36-39
• 第四章 中医大学生职业素质培养中存在的问题和改进对策39-51
• 第一节 中医学生职业素质培养中存在的问题39-41
• 一、中医学生职业道德培养薄弱39-40
• 二、人文素质特别是传统文化素养需要加强40-41
• 三、临床能力特别是人际关系能力和信息素质重视不够41
• 第二节 中医大学生职业素质培养问题的原因分析41-45
• 一、医德教育观念和方法落后41-42
• 二、人文类课程设置不合理42-43
• 三、临床实践安排不科学、内容不全面43-45
• 第三节 中医大学生职业素质培养的改进对策45-51
• 一、发挥中医药文化资源优势,增强医德教育的有效性45-46
• 二、突出中医知识培养,强化传统文化素养46-48
• 三、理论和实践相结合,着力于人际关系能力和信息素质的提高48-51
• 结语51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-58
• 在校期间发表论文情况58-59
• 致谢59

【参考文献】

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本文编号：275880