关于“大学物理”教学改革的思考

发布时间：2021-10-14 09:35

　　在培养应用技术型人才背景下,大学物理教学是培养学生的动手能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力为目的。该文结合大学物理与应用技术型办学理念,通过对其课程体系、教学手段、考核方法等改革的思考,使得大学物理学课程的设计思路具有应用技术型特色的工科大学物理学课程。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(48)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、优化教学内容体系，扩展交叉学科衔接
二、完善多元化教学手段，开拓学生创新思维
三、建立多样化考核机制，促进学生全面发展
结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科建设中物理学前沿研究深入本科教育的探索与实践[J]. 王立英,米文博.  大学物理实验. 2020(01)
[2]以“科研引领实验教学”理念,推动物理实验教学的改革和团队建设[J]. 李智,张朝晖.  物理实验. 2018(03)
[3]应用技术型转型理念下民办高校大学物理实验教学模式的改革与探索[J]. 彭荣荣.  物理通报. 2017(11)
[4]PBL教学模式在大学物理教学模式中的应用研究[J]. 张春丽.  教育教学论坛. 2017(30)



本文编号：3435906