电力电子与电力传动创新型实践教学改革与实施

发布时间：2021-10-18 22:18

　　为满足先进制造和先进能源技术领域对创新性人才培养的迫切需求,对电力电子与电力传动实践教学进行了改革探索。论文以先进测控技术为主线,围绕分布式电源、电力负荷控制和电能质量调节等关键技术构建实践教学平台,采取"问题为导向、项目为组织"的实施原则对其核心硬软件技术进行自主研发,并结合V模式践行CDIO理念,形成了"做中学、学中做"教学模式,建立过程与结果并重的综合评价考核机制。本教学改革以若干组学生参加的创新实践项目为例对实施方案进行评估,发现通过创新实践教学,学生不仅获得了实验室工作的第一手经验,并且具备了一定的规划、组织和实施能力,强化了"四种能力"的培养。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2013,32(11)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 方案的提出
2 方案的实施
    2.1“问题为导向、项目为组织”的实施原则
    2.2 以行业背景引导实践内容设置
    2.3 V模式实践教学践行CDIO理念
        (1) 构思。
        (2) 设计。
        (3) 快速测量与控制成型。
        (4) 实际实现。
        (5) 对象模型在环测试。
        (6) 全实物试运行。
    2.4 掌握电力电子与电力传动系统与装置实践技能
    2.5 过程与结果并重的考核评价方法
3 方案效果评估
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PSO的配电网静止同步补偿器PI控制器整定[J]. 薛艳红,胡立坤.  广西大学学报(自然科学版). 2012(02)
[2]基于DSP代码自动生成的实时控制平台[J]. 郭元彭,卢子广,杨达亮.  电力电子技术. 2010(10)
[3]基于实时Windows目标的快速原型技术[J]. 郭元彭,卢子广,韩彦,崔柳.  控制工程. 2010(05)
[4]基于dSPACE的三相PWM整流器建模与控制[J]. 杨达亮,卢子广,杭乃善,伍健.  电力电子技术. 2009(11)
[5]培养创新型、多层次、专业化的工程科技人才——CDIO工程教育改革的人才理念和培养模式[J]. 雷环,汤威颐,Edward F.Crawley.  高等工程教育研究. 2009(05)
[6]42伏汽车异步发电机矢量控制系统的建模与仿真[J]. 谭峙,卢子广,孙述宽.  系统仿真学报. 2008(16)
[7]论“做中学”战略下的CDIO模式[J]. 查建中.  高等工程教育研究. 2008(03)
[8]采用异步电机的42V汽车起动-发电机系统的建模与仿真[J]. 孙述宽,卢子广,谭峙.  电机与控制应用. 2008(03)
[9]永磁同步电机驱动系统实时虚拟测试[J]. 卢子广,柴建云,王祥珩.  电工技术杂志. 2003(05)
[10]电力驱动系统逆变器实时仿真[J]. 卢子广,柴建云,王祥珩.  电子技术应用. 2003(03)



本文编号：3443601