汉语修辞学教学模式论析

发布时间：2021-11-16 12:23

　　汉语修辞学教学模式是站在方法论高度较为系统地探讨汉语言文学专业汉语修辞学课教学的相关理论和实践问题的。为了达到预设的教学目标,在汉语修辞学课教学中应该奉行新颖的教学理念,坚持以"应用至上,能力为本"为导向,构拟课堂讲授、综合分析、模拟训练、拓展实践、反馈检测"五位一体"教学联动模式。 

【文章来源】：肇庆学院学报. 2020,41(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、课堂讲授
    （一）要有明确指导思想
    （二）要做到精讲、少讲、巧讲
    （三）要以学定讲，优选讲法
    （四）内容取舍要合理
二、综合分析
    （一）目的与要求
        1. 设定适宜的目标，提出具体而又明确的要求
        2. 培养和提升学生的修辞理解能力与修辞批评能力
        3. 要采用恰当的析解方法
    （二）语料收集与引用
    （三）综合分析示例
三、模拟训练
    （一）目的与要求
    （二）训练目标设定
    （三）精心选择训练策略
    （四）模拟训练示例
四、拓展实践
    （一）把实践作为课外延伸与拓展
        1. 要研判并确认话语实践领域
        2. 要抓住四种语文实践活动
    （二）通过拓展实践巩固学生的理论知识基础
    （三）要做好总体规划
五、反馈检测


【参考文献】：
期刊论文
[1]论领域变体性质的职场汉语教学[J]. 曾毅平.  当代修辞学. 2018(01)
[2]理论与现象:当代修辞学研究的五十个问题（下）[J]. 胡范铸.  当代修辞学. 2016(03)
[3]理论与现象:当代修辞学研究的五十个问题（上）[J]. 胡范铸.  当代修辞学. 2016(02)



本文编号：3498882