基于雨课堂的研究生大班翻转课堂案例研究

发布时间：2021-12-09 17:14

　　以清华大学"组合数学"课程为例,从课程设计、平台与工具、课上学习等三个方面对其基于雨课堂的翻转式教学进行刻画。雨课堂将PPT、MOOC和手机微信融为一体,整合课前推送课件、课堂幻灯片同步、课堂习题应答系统、弹幕式课堂讨论、数据采集和分析等多个功能,将传统学习活动与移动学习活动结合起来,让学生最大限度地投入和参与学习。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、课程设计
    1. 课程目标
    2. 课程内容
    3. 课程学习评价
二、平台与工具
    1. 雨课堂
    2. 网络学堂
    3. 微信
三、课上学习
    1. 引发学生主动思考的讲授
    2. 课堂练习与Quiz
    3. 课堂互动与弹幕
    4. Project反馈与评价
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]使用移动技术促进大班面授教学学生提问[J]. 海伦·克朗普顿,约翰·特拉克斯勒,张永胜,肖俊洪.  中国远程教育. 2015(07)



本文编号：3530993